Formen des offenen Unterrichts Beate Leßmann, (Film: L. Sack): Jedes Kind wertschätzen, Dieck-Verlag, Heinsberg, DVD 2006 Kritische Ausgangslage Lehrerzentrierter Unterricht führt zu Unter- und Überforderungen. Auf diese Erfahrungen reagieren Schüler/innen mit Unruhe, Regelbrüchen, aktiven Störungen. Lehrer reagieren auf die steigende Unruhe mit der Einforderung von Disziplin, rigiden Verhaltensanforderungen und Strafandrohungen. Aus dem Lernarrangement entschwindet – häufig unbewusst – die Möglichkeit, geordnet mit einander und über einander zu reden. Die Anbahnung und bewusste Entwicklung demokratischer Willensbildung und Partizipation der Schüler findet tendenziell nicht mehr statt. Schülervertretung ist vor einem so gearteten Hintergrund nicht glaubwürdig.

Aus der Sicht des Deutschunterrichts kann sich entwickeln … Schreiben Lerntagebuch Rechtschreibbox Wortschatzarbeit am PC Schreibkonferenz Lesen Lesezeiten Lesejournal Literaturzirkel Sprechen vorlesen, Meinungen äußern Leistungsdokumentation Portfolio Präsentation ‚Lesen‘ Autorenlesung Präsentation ‚Schreiben‘ Verhalten ?

Organisationsformen Wochenplan Schreibzeiten Lesezeiten Offene Lernzeiten Lehrerzentrierte Phasen Verhalten ? Deutschunterricht Schreiben Lesen Sprechen Andere Fächer ?

Deutschunterricht: Rechtschreiben + Lesen Korrektur TKK Rechtschreibbox Begleitheft + Übungen Lernkartei am PC Rechtschreibarbeiten: Aufgabe + Nacharbeit Lesen Lesejournal Lesetagebuch Themenhefte

Unterricht und Unterrichtsreflexion Präsentationen: Veröffentlichung = Bezug zu allen Blitzlicht : selbstreflexive Meinungsäußerung vor allen Abschluss einer Arbeitsphase: in der Gemeinschaft + durch die Gemeinschaft

Klasse 1 3. Unterrichtswoche Einübung von Verhaltensformen: Kreisspiel Gruppenspiele Vorlesekreis Arbeitsformen: Lehrerzentrierte Aufgabenstellung Individuelle Aufgaben Lerntagebuch Pflichtaufgaben versus Freiarbeit

Verhaltensformen: Singkreis Gesprächskreis Arbeitsformen: Lerntagebuch 12. Unterrichtswoche Verhaltensformen: Singkreis Gesprächskreis Arbeitsformen: Lerntagebuch Kontrolltabelle Gelbe Hefte

GS Bochum

Schule Lernen Klassenrat Klassenebene Gespräche über das und über Lernergebnisse Klassenrat Willensbildung vereinbaren/ beschließen/ kontrollieren/ evaluieren Verhalten Gespräche über das Verhalten von LL und SuS Gemeinsame Aktivitäten

Verhalten Social skills Classroom Management Moral education Organisationsformen zur Entwicklung von Willensbildung und Partizipation Verhalten Social skills Classroom Management Moral education Youth leadership Civic education Klassenrat Hausrat Jahrgangsrat Just community

Klassenrat: demokratische Gesprächsform Klassenrat in der Grundschule Schul- versammlung Abgeordneten- versammlung Klassenrat: Protokoll Zeitnehmer Regelwächter Moderator Demokratie AG 4x im Jahr: Demokratie-Tag

Streitschlichtung als Gesprächsform Grundschule: Streitteppich Sek.I : Streitampel Teppich: 120 x 120