Regionales Entwicklungsprojekt   Regionales Entwicklungsprojekt Anrechnung beruflicher Kompetenzen auf Hochschulstudiengänge BMBF-Ausschreibung

Anforderungen in der Ausschreibung   Anforderungen in der Ausschreibung Entwicklung von Verfahren zur Anrechnung von Qualifikationen und Kompetenzen, die in der beruflichen Weiterbildung erworben wurden Definition von Qualifikationen/Kompetenzen, denen Leistungspunkte zugeordnet werden Vergabe von Leistungspunkten auf der Basis des ECTS unter Berücksichtigung von Learning Outcome, Niveau und Workload Äquivalenz zu Studienleistungen in fachlich relevantem BA/MA-Studium sollen belegt werden Berücksichtigung von Fortbildungsprüfung, Ausbildung, Berufserfahrung Anrechnungen sollen evaluiert werden.

Projektidee: Pauschalisierte Anrechnung   Projektidee: Pauschalisierte Anrechnung von IHK-Fortbildungen auf Studiengänge berufliche Praxis Berufs-ausbildung Fortbildung: z.B. Fachwirt Prüfung Fachwirt IHK Anrechnung auf die Studiengänge Studium BA (Uni OL) Systems Engineering (Uni OL) IHK WiSoAk Bremen ECTS-Punkte

IHK Ostfriesland und Papenburg   Projektpartner Weser-Ems/Bremen IHK Ostfriesland und Papenburg Uni OL Uni Bremen IHK OL HK Bremen AN-kammer Bremen

Aufbau der beruflichen Fortbildung in Deutschland   Aufbau der beruflichen Fortbildung in Deutschland

Berufliche Fortbildung Output-Orientierung   Das Problem Berufliche Fortbildung Output-Orientierung Lernerfolg wird ausschließlich über Prüfungen bestimmt keine Workload-Berechnungen hochstandardisierte, bundeseinheitliche Prüfungen Studium Input-Orientierung ECTS-Punkte auf der Basis von Workloads keine exakten Learning Outcome-Beschreibungen keine Kompetenzniveaus (1 ECTS=1 ECTS) z.T. individualisierte Leistungsanforderungen (Projektarbeiten)

Vergabe von ECTS-Punkten für Nicht-Studienleistungen   Vergabe von ECTS-Punkten für Nicht-Studienleistungen Studienmodul ECTS-Punkte nach Workload Zergliederung in Learning Outcomes LO ECTS LO ECTS LO ECTS LO ECTS LO ECTS Äquivalenzprüfung Bei Passung: Anrechnung von ECTS-Punkten, die dem Workload zum Erreichen der Learning Outcomes im Studienmodul entsprechen LO LO LO LO LO Lernzielkatalog/Prüfungsordnung Definition von LO ohne Workload-Berücksichtigung Fortbildung: z.B. Fachwirt

Im Rahmen des Projektes zu klärende Fragen   Im Rahmen des Projektes zu klärende Fragen Wie können modulübergreifende Learning Outcomes (Kompetenzen) berücksichtigt werden? Wo liegt die Maximalgrenze der Anrechnung? Wie kann sichergestellt werden, dass die in den Lernzielkatalogen festgelegten Learning Outcomes tatsächlich erreicht werden? Was geschieht bei Änderungen der Lernzielkataloge bzw. Prüfungsordnungen? Entsteht für informelle bzw. selbstorganisierte Lernende ebenfalls ein Anrechnungsanspruch? Wird eine bilaterale Anrechnung angestrebt?

Kontakt Arbeitsbereich Weiterbildung (we.b) Wolfgang Müskens   Kontakt Arbeitsbereich Weiterbildung (we.b) Wolfgang Müskens wolfgang.mueskens@uni-oldenburg.de Tel. 0441/798-4319