Modellieren Modellieren Modellieren Aufgaben Unterricht Diagnose Reflexion Modellieren Modellieren

Modellieren Modellieren Warum Modellieren? 2 Modellieren Aufgaben Unterricht Diagnose Reflexion Modellieren Modellieren Warum Modellieren? 2

Ziele Das Hauptziel ist es, zum Nachdenken anzuregen über die Möglichkeiten, die sich Ihnen und Ihren Schülern durch die Einbindung von mehr Modellierungs- und realitätsbezogenen Aufgaben in Ihre Unterrichtspraxis eröffnen können. Schwierigkeiten und Hindernisse, die überwunden werden müssen.

Ergebnisse Wir werden versuchen, zu den folgenden Themen einen Konsens zu erzielen: Die Möglichkeiten, die Modellierungs- und realitätsbezogene Aufgaben sowohl uns als auch unseren Schülern eröffnen können. Die Schwierigkeiten und Hindernisse, auf die wie wahrscheinlich treffen werden. Denkbare Möglichkeiten, diese zu überwinden. Dieser Konsens kann der Ausgangspunkt für einen effektiven und entschlossenen Wandel in Ihrer Unterrichtspraxis darstellen. Die folgenden Module werden Ihnen hierzu Leitlinien und Unterstützung geben.

Aufbau dieses Untermoduls Streitgespräch: Teilen Sie sich in zwei Gruppen auf (A und B). 1. Teil: Gruppenarbeit A: argumentiert dafür B: erarbeitet Schwierigkeiten und Hindernisse 2. Teil: Gruppenarbeit A: Mögliche Reaktionen auf die Schwierigkeiten und Hindernisse B: Reaktionen auf die Argumente von A 3. Teil: STREITGESPRÄCH

Aufbau dieses Untermoduls Streitgespräch: Teilen Sie sich in zwei Gruppen auf (A und B). 1. Teil: Gruppenarbeit A: argumentiert dafür B: erarbeitet Schwierigkeiten und Hindernisse 2. Teil: Gruppenarbeit A: Mögliche Reaktionen auf die Schwierigkeiten und Hindernisse B: Reaktionen auf die Argumente von A 3. Teil: STREITGESPRÄCH

Aufbau dieses Untermoduls Streitgespräch: Teilen Sie sich in zwei Gruppen auf (A und B). 1. Teil: Gruppenarbeit A: argumentiert dafür B: erarbeitet Schwierigkeiten und Hindernisse 2. Teil: Gruppenarbeit A: Mögliche Reaktionen auf die Schwierigkeiten und Hindernisse B: Reaktionen auf die Argumente von A 3. Teil: STREITGESPRÄCH

Aufbau dieses Untermoduls Streitgespräch: Teilen Sie sich in zwei Gruppen auf (A und B). 1. Teil: Gruppenarbeit A: argumentiert dafür B: erarbeitet Schwierigkeiten und Hindernisse 2. Teil: Gruppenarbeit A: Mögliche Reaktionen auf die Schwierigkeiten und Hindernisse B: Reaktionen auf die Argumente von A 3. Teil: STREITGESPRÄCH RD SD

Argumente zusammenfassen Erstellen Sie noch einmal eine endgültige Liste mit den wichtigsten Punkten zu Modellierungs- und realitäts-bezogenen Aufgaben im Unterricht: Argumente für eine häufigere Verwendung Schwierigkeiten, die eine häufigere Verwendung behindern

Nach neuen Argumenten suchen Lesen Sie den Text „Argumente für die Integration von Modellierungen und Realitätsbezügen und Hindernisse” (Blum und Niss, 1991). Stimmen Sie ihnen zu? Möchten Sie bestimmte Punkte kommentieren? Möchten Sie Ihre vorher genannten Argumente ändern? Möchten Sie Ihre vorher genannten Schwierigkeiten und Hindernisse ändern?

Positiv denken… Sind Sie der Meinung, dass es möglich ist, diese Schwierigkeiten zu überwinden? Was können Sie tun?