AWT-Fachtagung „Schule trifft Uni“ AWT in Praxis und Theorie Workshop Erkundungen Fachvertretung Didaktik der Arbeitslehre AWT-Fachtagung „Schule trifft Uni“ AWT in Praxis und Theorie am 04.10.2011 Petra Meißner Lehrkraft für besondere Aufgaben Fachvertretung für Arbeitslehre Uni Würzburg

Erkundungen Arbeitsplatz- erkundung Betriebs-erkundung Erkun-dung 5 6 7 8 9 10 Arbeitsplatz- erkundung Betriebs-erkundung Erkundungen in verschiedenen Wirtschafts-bereichen: Urproduktion Handwerk/Industrie Dienstleistung privater Haushalt Schule Betrieb Erkundung Erkun-dung z. B. Technik- museum Ausstel-lungen, Messe-besuche Markt

Was sind die Merkmale der Erkundung? Die SchülerInnen: verlassen den Lernort Schule lernen durch eigene Anschauung haben einen unmittelbarer Kontakt zum Lerngegenstand machen Erfahrungen außerhalb ihrer Alltags- und Umgebungswelt erleben sinnlich-konkrete Wahrnehmungen stellen soziale Kontakte her machen praktische Erfahrungen Schule trifft Uni AWT in Praxis und Theorie Fachvertretung Didaktik der Arbeitslehre

Welche Ziele aus dem AWT-Lehrplan eignen sich für die Erkundung? Die (Betriebs-)Erkundung vermittelt/leistet: Wirtschaftliche Grundkenntnisse: z.B. betriebliche Grundfunktionen Beschaffung, Produktion und Absatz Berufswahlvorbereitung: z.B. Anforderungen an Berufe, Vielfalt der Berufe Technische Grundbildung: z.B. technische Produktionsverfahren, Folgen von Technikeinsatz Erwerb von berufsrelevanten Schlüsselqualifikationen: z.B. Teamfähigkeit, Präsentationstechniken Schule trifft Uni AWT in Praxis und Theorie Fachvertretung Didaktik der Arbeitslehre

Wie wird eine Erkundung geplant? Planungs- und Orientierungsphase des Lehrers: Kontakte zu Betrieben knüpfen, Überlegungen zu Inhalt und Methodik Vorbereitungsphase: Lehrer: Organisation der Logistik (Bus, Zug,….), Information der Eltern/Schulleitung/Kollegen, unterrichtliche Vorbereitung, Schüler: evtl. Kontaktaufnahme mit Betrieb, Fragen entwickeln, Dokumentation planen Schule trifft Uni AWT in Praxis und Theorie Fachvertretung Didaktik der Arbeitslehre

Wie wird eine Erkundung geplant? Durchführung: Gemeinsame Erkundung: ganze Klasse oder Gruppen Gruppenerkundung Alleinerkundung Auswertung: Lehrer: Aufgreifen von Fragestellungen Schüler: Präsentation der Arbeitsergebnisse Schule trifft Uni AWT in Praxis und Theorie Fachvertretung Didaktik der Arbeitslehre

Welche betrieblichen Aspekte erkunden die SchülerInnen? betrieblich-funktionaler Aspekt technologischer Aspekt ökonomischer Aspekt berufs- und arbeitskundlicher Aspekt Schule trifft Uni AWT in Praxis und Theorie Fachvertretung Didaktik der Arbeitslehre

Was ist beim unterrichtlichen Einsatz zu beachten? Einbindung in unterrichtlichen Kontext, nicht nur reiner Praxisbezug Erkundung ist keine Besichtigung; Schüler sollen selbst aktiv werden! den Schülern Raum für eigene Eindrücke geben, nicht zu starre Erkundungsaufträge! Betrieb hat nicht primär die Funktion, unterrichtlichen Zwecken zu dienen Schule trifft Uni AWT in Praxis und Theorie Fachvertretung Didaktik der Arbeitslehre

Welche Erkundungstechniken lernen und erproben die SchülerInnen? Schreibtechniken Fragetechniken Planungstechniken Strukturierungstechniken Ordnungstechniken Präsentationstechniken Schule trifft Uni AWT in Praxis und Theorie Fachvertretung Didaktik der Arbeitslehre