Arbeit Wirtschaft Technik

Präsentation zum Thema: "Arbeit Wirtschaft Technik"—  Präsentation transkript:

1 Arbeit Wirtschaft Technik
... nicht nur die Fachbezeichnung hat sich geändert ... das gilt auch für die 8. Jahrgangsstufe Jahrgangsstufe 8 April 2004 Lehrplankommission AWT

2 Verschaffen Sie sich einen kurzen Überblick über den Lehrplan AWT 8!
Was fällt Ihnen beim "Überfliegen" des Lehrplans auf? Was hat sich geändert? Welche Innovationen sind erkennbar? Machen Sie sich Notizen! April 2004 Lehrplankommission AWT

3 Der "Mittelpunkt" von Arbeit-Wirtschaft-Technik in der Jahrgangsstufe 8:
Betriebserkundungen (8.1) Betriebspraktika (8.3) Begegnungen mit der Arbeitswelt + Berufswahl Berufswahlvorbereitung (8.3) April 2004 Lehrplankommission AWT

4 Arbeit-Wirtschaft-Technik in der Jahrgangsstufe 8 im Überblick
8.1 Der Betrieb als Ort des Arbeitens und Wirtschaftens ~ 8.2 Schüler stellen mit technischen Verfahren Produkte für einen Markt her # 8.3 Die persönliche Berufs-orientierung ~ 8.4 Arbeit und Entgelt 0 April 2004 Lehrplankommission AWT

5 8.1 Der Betrieb als Ort des Arbeitens und Wirtschaftens
April 2004 Lehrplankommission AWT

6 8.1 Der Betrieb als Ort des Arbeitens und Wirtschaftens
Lernziele Die Schüler sollen mindestens zwei Betriebserkundungen in verschiedenen Wirtschaftssektoren (z. B. Urproduktion, Handwerk/Industrie, Dienstleistung) durchführen. In den Mittelpunkt der Erkundung stellen sie Fragen zu den betrieblichen Organisationsbereichen Beschaffung, Produktion und Absatz. Aus den angebotenen Lerninhalten wählen sie einen Schwerpunktbereich für die Erkundung aus. Bei allen Erkundungen sollen Schüler auch betriebliche Arbeitsplätze erkunden. Darüber hinaus sollen sie herausfinden, wie Betriebe ökologisch handeln. Den Schülern soll das methodische Vorgehen nach und nach vertrauter werden. April 2004 Lehrplankommission AWT

7 Lehrplankommission AWT
8.1.1 Schwerpunkte setzen: April 2004 Lehrplankommission AWT

8 Lehrplankommission AWT
Lesen Sie bitte den Lernbereich 8.1 „Der Betrieb als Ort des Arbeitens und Wirtschaftens“ in den beiden Fachlehrplänen AWT 8 Worum geht es in 8.1? Fassen Sie kurz zusammen! Wodurch unterscheiden sich die beiden Fachlehrpläne hauptsächlich? (Lernziele? / Lerninhalte? / Grundwissen?) Was sollen die Schüler lernen? Was tun sie im Unterricht? Was tun sie im Betrieb? Welche Jobs kommen auf den Lehrer zu? April 2004 Lehrplankommission AWT

9 Arbeit mit dem Lehrplan
Kooperation Differenzierung R  M Fachinhalt: Betriebserkundung Konsistenz LZ-LI Trittsteine – Grundwissen Didaktische Schwerpunkte April 2004 Lehrplankommission AWT

10 Vergleich R  M im Überblick
April 2004 Lehrplankommission AWT

11 Konsistenz zwischen Lernzielen und Lerninhalten (8.1)
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12 Konsistenz zwischen Lernzielen und Lerninhalten (8.1)
April 2004 Lehrplankommission AWT

13 Arbeitsplatz- erkundung
Erkundungen 5 6 7 8 9 10 Arbeitsplatz- erkundung Betriebs-erkundung Erkundungen in verschiedenen Wirtschafts-bereichen: Urproduktion Handwerk/Industrie Dienstleistung privater Haushalt Schule Betrieb Erkundung Erkun-dung z. B. Technik- museum Ausstel-lungen, Messe-besuche Markt April 2004 Lehrplankommission AWT

14 Erkundungen 8 9 Betriebs-erkundung
Fragen zu den betrieblichen Grundfunktionen > Beschaffung > Produktion > Absatz werden handlungsorientiert erarbeitet und kennen gelernt dazu kommen: Mensch und Technik am Arbeitsplatz und Ökologie im Betrieb Bei allen Erkundungen sollen Schüler/innen auch Arbeitsplätze erkunden 8 9 Selbst-ständige Gruppen-erkun-dung in einem ausge-wählten Betrieb zu Fragen der Personal-politik Betriebs-erkundung Erkundungen in verschiedenen Wirtschafts-bereichen: Urproduktion Handwerk/Industrie Dienstleistung April 2004 Lehrplankommission AWT

15 Betriebserkundung – als Vehikel
Worum geht es?  Es geht in erster Linie nicht um die Berufsorientierung, sondern um die Vermittlung wirtschaftlichen Grundwissens. betriebliche Organisationsbereiche Beschaffung / Produktion / Absatz Schwerpunktsetzung auf jeweils einen betrieblichen Organisationsbereich mind. zwei Betriebserkundungen in verschiedenen Wirtschaftsbereichen betriebliche Arbeitsplätze Ökologie im Betrieb Festigung der Methode „Erkundung“ April 2004 Lehrplankommission AWT

16 Lehrplankommission AWT
Was sollen die Schüler lernen? Was tun sie im Unterricht? Was tun sie im Betrieb? Die Schüler sollen: -         Informationen beschaffen -         Fragen entwickeln -         Fragetechniken anwenden -         Antworten notieren -         Erkundungsaufgaben festlegen und verteilen -         genau beobachten -         Arbeitsschritte skizzieren -         Skizzen anfertigen -         geeignete Fotos machen -         Ergebnisse zusammenfassen und dokumentieren -         über Erfahrungen berichten -         kritisch reflektieren und Schlussfolgerungen ziehen April 2004 Lehrplankommission AWT

17 Checkliste zur Betriebserkundung
Wie jede Erkundung, so besteht auch die Zugangserkundung aus drei Phasen: Vorbereitung Durchführung Nachbereitung April 2004 Lehrplankommission AWT

18 Was kommt auf den Lehrer zu? Checkliste zur Betriebserkundung
Vorbereitung: Terminabsprachen bei Lehrerkonferenz / Jahrgangskonferenz / mit der Schulleitung Eltern informieren (Elternabend, Elternbrief...) Organisatorische Vorbereitungen: Welche Erkundungsart führen wir durch? Vorerkundung des Betriebes: Eignet sich der Betrieb im Sinne der Schwerpunktsetzung? Absprache mit dem Betrieb (Termin) Information der an der Erkundung beteiligten Mitarbeiter über die Schwerpunktsetzung April 2004 Lehrplankommission AWT

19 Checkliste zur Betriebserkundung
Vorbereitung: Unterrichtliche Vorbereitungen: Fragenkataloge erstellen Was heißt beobachten? Wie führt man eine Befragung durch? Wie präsentieren wir unsere Ergebnisse? Wie wird die Präsentation bewertet? Wie dokumentieren wir unsere Ergebnisse? Verhaltensregeln bei der Erkundung April 2004 Lehrplankommission AWT

20 Checkliste zur Betriebserkundung
Durchführung Die Schüler führen die Betriebserkundung gemäß der Planung durch. Jeder erledigt die ihm zugedachten Aufgaben. April 2004 Lehrplankommission AWT

21 Checkliste zur Betriebserkundung
Nachbereitung Präsentation der Ergebnisse vor der Klasse Auswertung der BE im Unterricht Bewertung der Ergebnisse Dankschreiben an den Betrieb Erstellen einer Wandzeitung Ende 8.1 April 2004 Lehrplankommission AWT

22 Lehrplankommission AWT
8.2 Projekt April 2004 Lehrplankommission AWT

23 Curricularer Strang der Projekte
10 9 8 7 Arbeiten und wirtschaften für einen Markt Projekte Produkte für einen Markt herstellen mit Hilfe von tech-nischen Verfahren Wohnen – Wunsch und Wirklichkeit alternativ Dienst-leistungen oder Waren testen Eine Schüler-firma gründen KtB / HsB KtB / GtB KtB / HsB / GtB Ende 8.2 April 2004 Lehrplankommission AWT

24 8.3 Die persönliche Berufsorientierung
AA April 2004 Lehrplankommission AWT

25 Lehrplankommission AWT
Lesen Sie bitte den Lernbereich 8.3 „Die persönliche Berufsorientierung“ in den beiden Fachlehrplänen AWT 8 Das Betriebspraktikum ist ein zentrales Element im Berufsorientierungsprozess der Schüler. Stellen Sie fest, wie das BP im Lehrplan der Regelklasse und im LP der M-Klasse verankert ist. Wodurch unterscheiden sich die beiden Fachlehrpläne hauptsächlich? (Lernziele? / Lerninhalte? / Grundwissen?) April 2004 Lehrplankommission AWT

26 Betriebspraktikum im Lehrplan
Regelklasse M-Klasse 2 Wochen verbindlich 1 Woche verbindlich und 1 Woche freiwillig 8 bis zu 2 Wochen freiwillig 1 Woche verbindlich und 1 Woche freiwillig 9 April 2004 Lehrplankommission AWT

27 Lehrplankommission AWT
Übersicht 5 Arbeitsplatzerkundung Schule  WTG 6 Arbeitsplatzerkundung Haushalt Erkundung z. B. Technikmuseum Betriebspraktika R M 7 Arbeitsplatzerkundung Betrieb Erkundung Markt Projekt arbeiten und wirtschaften für einen Markt  KtB, HsB Projekt technisches Produkt für einen Markt  GtB, KtB Projekt "Wohnen" oder "Warentest"  GtB, KtB, HsB Schülerfirma (Wahlthema)  GtB, KtB, HsB 8 Betriebserkundung mindestens 2 Erkundung BIZ 2 Wochen Pflicht 1 Woche 1 Woche 9 Betriebserkundung Gruppenerkundung bis zu 2 Wochen freiw. 1 Woche 1 Woche 10 Erkundung: Messebesuch, Ausstellungen April 2004 Lehrplankommission AWT

28 Besonderheit in den M-Klassen
Das Splitten des Betriebspraktikums bedingt evtl. Verschiebung der Lerninhalte von M8 nach M9, da Sternchenthemen in zeitlicher Nähe zur Bewerbung der Schüler liegen. ABER: Die Lerninhalte sind Pflichtthemen keine Wahlthemen. Die Themen müssen komplett in 8 und/oder 9 abgearbeitet werden. Bei Lehrerwechsel von der M8 zur M9 ist eine Absprache unbedingt notwendig. April 2004 Lehrplankommission AWT

29 Lehrplankommission AWT
April 2004 Lehrplankommission AWT

30 Lehrplankommission AWT
8.4 Ende 8.4 April 2004 Lehrplankommission AWT

31 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit !
... und viel Spaß im Lernfeld Arbeit-Wirtschaft-Technik! April 2004 Lehrplankommission AWT