Sommerseminar 2014 Tag 3: Projektlernen

Sommerseminar 2014 Wie sollte Lernen sein? Eigene Interessen autonom konkrete Anwen- dung Problem e lösen Verant- wortung Intelligenz Lerner typ aktiv Realitäts bezug Wie schafft man das? StrategienLerntechnikenLehrerrolleLernerrolleKontrolle

Sommerseminar 2014 Projektlernen ganzheitlich handlungs- orientiert aktiviert die Schüler Curriculare Offenheit

Sommerseminar 2014 Projektlernen Ausgangspunkt: Ein reales Problem. Körperliche und geistige Arbeit. Selbstorganisation und Selbstverantwortung der Lehrer. Verbindung zum wirklichen Leben. Verbindung zum tatsächlichen Interesse der Lerner. Zielgerichtete Planung. Vernetzung der Teilnhemer.

Sommerseminar 2014 PROJEKTPHASENPROJEKTPHASEN PROJEKTPHASENPROJEKTPHASEN Initiierung Planung Durchführung Präsentation Auswertung Weiterführung

Sommerseminar 2014 Initiierung Themenfindung Eventuell grobe Themenvorgabe durch Lehrperson Berücksichtigen: Zeit / Hilfsmittel / Medien / Umfeld / Kurs-Stoff Gruppenzusammensetzung / Arbeitsteilung Konkrete Themenfindung über Brainstorming Absichtserklärung

Sommerseminar 2014 Planung Gliederung in Unterbereiche Bestimmung der Zwischen- und Endprodukte Darstellungsform? / Publikum? Feststellung notwendiger Hilfsmittel Quellen / Medien / Werkzeuge Festlegen des zeitlichen Rahmens Einzelschritte / Fristen Steuerung der Kommunikation und Koordination Entscheidung über die Dokumentation Verteilung der Aufgabenbereiche Reflexion und Beurteilung

Sommerseminar 2014 Absicht und Unterbereiche Beispiel : Kurszeitung parallel zum Arbeitsbuch Wie funktioniert Zeitungssprache? Schlagezeilen Präteritum Indirekte Rede … Möglichkeiten des Layout Geeignete Themen Korrekturverfahren vor Veröffentlichung

Sommerseminar 2014 Produkt und Teilprodukte Beispiel : Kurszeitung parallel zum Arbeitsbuch Wie funktioniert Zeitungssprache? Informatonsblatt zu wichtigen sprachlichen Aspekten Möglichkeiten des Layout VerbindlichesMusterlayout / Liste mit Rubriken Geeignete Themen Themenauswahl oder Kategorienliste Korrekturverfahren vor Veröffentlichung Checkliste für Korrekturen Kriterienkatalog für die Reflexion am Ende

Sommerseminar 2014 Verteilung der Aufgabenbereiche Welche Verantwortungsbereiche gibt es und wie wird die Verantwortung innerhalb der Gruppe aufgeteilt? Koordination der Gruppenarbeit – Gruppenleiter Produktion – Rechercheur, Texter, Produzent Dokumentation der Gruppenarbeit – Beobachter, Chronist Postproduktion – Korrekteur, Editor Präsentation der Produkte

Sommerseminar 2014 Durchführung Rolle der LernerRolle der Lehrperson Vorlieben und Stärken feststellenBeobachten und belgeiten Möglichkeiten und Ideen diskutieren Verbindung zum Curriculum bzw. Lernzielen aufzeigen Entscheidungen treffenSackgassen voraussehen und evtl. gegensteuern Arbeit organisierenAufmuntern Verantwortung übernehmenEvtl. sprachliche Hilfen anbieten Kritisch beobachten und evtl. korrigieren Vorstellen Bewerten

Sommerseminar 2014 Präsentation Umfassende Darstellung sowohl der Produkte als auch des Arbetisprozesses (Dokumentation). Auswertung Fokus 1: Die Projektdurchführung Fokus 2: Die Produkte Fokus 3: Mein/Unser Lernen durch die Projektarbeit