ES-Team Schwaben1 Pausengestaltung am SFZ Adorf Ausgangssituation 250 Schüler Ein Pausenhof für alle Schüler Zugepflasterter, beengter Pausenhof 2 Pausen (von 9:30 – 9:50 u. 11:20 – 11:30) Pausenverkauf in der Halle Unausgesprochene Pausenregeln 2 Aufsichten (bei Krankheit selber zu vertreten) Gong als Zeichen in die Klasse zu gehen bzw. den Kaffee- Rest schnell auszutrinken Viele Konflikte, die in den Unterricht nach der Pause hinein getragen werden
ES-Team Schwaben2 Pausengestaltung am SFZ Adorf Strukturierung – wozu? Um den Bedürfnissen der Schüler nach : Rückzugsräumen Rhythmisierung des Tagesablaufes Möglichkeiten zu motorischen Aktivitäten sozialem Austausch ... gerecht zu werden Um den Erziehungsauftrag zu erfüllen Förderung sozialer Kompetenzen Angemessener Umgang mit offenen Situationen Einübung von Konfliktlösungsverhalten ...
ES-Team Schwaben3 Pausengestaltung am SFZ Adorf Definition und Kriterien von Strukturierung Struktur = spezifischer Aufbau, Gefüge eines gegliederten Ganzen, bei dem jeder Teil eine bestimmte Funktion erfüllt, die nur vom Ganzen her verständlich ist. Kriterien der Strukturierung: Raum Zeit Möglichkeiten (Angebot) Handlung (Verhalten)
ES-Team Schwaben4 Pausengestaltung am SFZ Adorf zu prüfen und (ggf.) zu verändern: 1. Strukturierung des Pausenhofes 2. Strukturierung der Pausenzeiten 3. Strukturierung des Pausenangebots 4. Pausenregeln 5. Vor- und nachbereitende Maßnahmen in der Klasse
ES-Team Schwaben5 Pausengestaltung am SFZ Adorf Verantwortlich für die Pause - wer ? Keine Einzelperson(en) Kollegium Lehrergruppen (AGs / Stufenteams) Schüler (SMV / Klassensprecherkonferenz)