Projekt „Internationale Klasse“ Bilinguales deutsch-dänisches Projekt als Teil einer Schulprofilierung

Bagterpskolen - Hjørring Schule für Kinder von 5-15 Jahren Vorschule Grundschule Mittelschule Klassen für ADHS u.a. große Schulbibliothek und eigene Küche

Internationale Schule Hjørring sinkende Schülerzahlen erfordern eine Profilierung zur Sicherung des Schulstandortes Ausbau von zwei Profilen: Musikprofil (dänisch – isländisches Projekt), Sprachprofil (dänisch-deutsches Projekt in englischer Sprache) langfristige Vorbereitung und Aufbau einer internationalen Klasse, bilingualer Unterricht, intensives-zielgerichtetes Lernen

Planungsideen Dauer des Austausches 10 Tage – ermöglicht Beantragung von internationalen Fördergeldern (Comenius) gemeinsamer deutsch-dänischer Unterricht in Form eines Wochenplans während der 10 Tage Ausflugsfahrten als Abschluss und Vertiefung der Projekte

Planungsideen Dauer des Austausches 10 Tage – ermöglicht Beantragung von internationalen Fördergeldern (Comenius) gemeinsamer deutsch-dänischer Unterricht in Form eines Wochenplans während der 10 Tage Ausflugsfahrten als Abschluss und Vertiefung der Projekte

Mögliche Projektinhalte Fächerübergreifendes Lernen mit Englisch als lingua franca – z.B.: Vergleich der Staatsformen/ Landeskunde historische Ähnlichkeiten: Wikinger, Slawen, Architektur, Hanse, Schiffstypen … das dritte Reich (Nordatlantikwall, Ravensbrück) Tourismus als Wirtschaftszweig geologische Entstehung und Veränderung der Regionen Künstler in den beiden Regionen

Strategie Projekt „Internationale Klasse“ Klasse 7-9 pro Woche 1 Stunde zusätzlich bilingualer Projektunterricht Vorbereitung von Vorträgen, Präsentationen, podcasts, Videos und Arbeit am blog sowie Kontakt Austausch der Schülerergebnisse in regelmäßigen Abständen Schüleraustausch als Abschluss der Arbeit, Wochenplan als Methode mit anschließender Präsentation und Reflexion

Vorteile und Nachteile von Klasse vs Fach Positiv Absprache mit Fachlehrern einfacher z.B. Für teilweise Projektarbeit im Fachunterricht Für fächerübergreifende Projekte Bessere Organisationsmöglichkeiten Schüleraustausch Projektwoche (Was machen die, die nicht im Projekt sind?) Bilingualer Fachunterricht wäre möglich (z.B. Kunst auf Englisch) Negativ Vielleicht Entstehung einer guten und schlechten Klasse Möglichkeit einer unausgewogenen Klassenstärke (zu viele Jungs oder große und kleine Klasse)

Wir erwarten vom Schüleraustausch/ Projektunterricht: Verbesserung der Kommunikationsfähigkeit in der englischen Sprache: künftige Prüfungen werden einen höheren mündlichen Anteil haben (Änderung des Englisch- Abiturs 2013/14) Abbau von Hemmungen Vorbereitung auf internationale Studierfähigkeit Aneignung komplexer Zusammenhänge, Überwindung von „Fachschranken“ Übung des Umgangs mit modernen Medien

Wir erwarten vom Schüleraustausch: Sozialer Lerneffekt: Teamfähigkeit Toleranz, Inkaufnahme von Ungewohntem und evtl. Unannehmlichkeiten Empathie Umgangsformen Bedeutung von Absprachen, Einhaltung von Regeln Zuverlässigkeit, Verantwortungsbewusstsein Praktisches Lernen Entstehen von internationalen Freundschaften Wir erwarten vom Schüleraustausch/ Projektunterricht:

Reflexion Schüleraustausch 2010 Einige Schüleraussprüche: „Wir bleiben noch 4 Wochen!“ bei Nachfrage auf Schüleranruf „Wir haben uns verirrt!“ inmitten einer gelben Stadt: „Um uns sind gelbe Häuser.“ „Ich habe mich verliebt!“ – „In wen?“ – „In die Landschaft.“ „Tolles Essen, abends um 11 Uhr gibt‘s noch Kuchen.“ „Meine Gastfamilie ist total nett.“ „Die Betten sind zu hart.“ „Wir ziehen jeden Tag um!“ „Hier ist alles so teuer!“ „Toller Schülerclub.“ „Es ist total schön hier!“