Kinder und Jugendliche mit Verhaltensstörungen Stützfaktoren für eine gelingende Inklusion
Kinder und Jugendliche, die ihrer Umwelt Schwierigkeiten machen und / oder mit sich selbst Schwierigkeiten haben, zeigen dies durch: Externalisierende Symptome Internalisierende Symptome
Ein wirksames Handlungskonzept muss auf Kooperation aller beteiligten Fachdisziplinen ausgerichtet sein. Schulpsychologen Beratungslehrer Fachärzte MSD Jugendamt
Schule kann unterstützend mitwirken durch: förderliche Strukturen und geeignete Lernumstände wirkungsvolle Interventionen und Maßnahmen unterstützende Rahmenbedingungen
Faktoren, die zu einer gelingenden Inklusion beitragen Analyse des Forschungsstandes zur Prävention von Lern- und Verhaltensproblemen nach Bodo Hartke (2005)
(Präventive) Maßnahmen bei Lern- und Verhaltensproblemen sind nachweislich dann wirksam, wenn sie gezielt und systematisch einzelnen Lern- und Verhaltensproblemen begegnen wenn ein kooperatives und strukturiertes Schulklima vorherrscht wenn der Gewalt einheitlich entgegengewirkt wird wenn der Lehrer/die Lehrerin sich um ein sozial-integratives Lehrerverhalten bemüht wenn die Schüler pädagogisch-psychologisch beraten werden
(Präventive) Maßnahmen bei Lern- und Verhaltensproblemen sind nachweislich dann wirksam, wenn sich die Maßnahmen an lerntheoretischen Erkenntnissen orientieren
(Präventive) Maßnahmen bei Lern- und Verhaltensproblemen sind nachweislich dann wirksam, wenn sich die Maßnahmen an kognitionspsychologischen Erkenntnissen orientieren
(Präventive) Maßnahmen bei Lern- und Verhaltensproblemen sind nachweislich dann wirksam, wenn sich die Maßnahmen an Erkenntnissen der humanistischen Psychologie orientieren
Das Elterngespräch „Auf die Haltung kommt es an“ Wir sitzen in einem Boot