Unsere aktuelle Situation meist große Klassen verschiedene Leistungsstände Schüler mit Migrationshintergrund Verhaltensauffälligkeit begrenzte Fördermöglichkeiten

„Wir unterrichten Schüler, keine Klassen oder Gruppen!“ Modularisierung in der Hauptschule – eine systematisierte Form der Individualisierung – „Wir unterrichten Schüler, keine Klassen oder Gruppen!“ Individuelles Lernprogramm Wechselnde Lerngruppen: - Grundlegendes Niveau - Qualifizierendes Niveau - Weiterführendes Niveau Kompetenzorientierter Unterricht - Lernstandserhebung - Intensive Förderung in Lerngruppen

Was ist Modularisierung? Analyse der Lernausgangslage Festlegen von Zielkompetenzen Gruppenbildung nach Ausgangskompetenzen Lebensnahe Inhalte Handelndes Lernen Gezielte Ermittlung erworbener Kompetenzen Differenzierte Rückmeldung zeitlich begrenzt inhaltlich begrenzt Kompetenzen rückmeldend Kompetenzen fördernd Klassen- übergreifend Jahrgangs-stufen- übergreifend

Modulkonzept – Klassen- und Modulphasen – Unterricht im Klassenverband Integrativer Deutschunterricht Lernstandserhebung - Selbsteinschätzung des Schülers: „Das kann ich schon.“ „Da bin ich mir noch nicht sicher.“ - Lehrerbeobachtung - Testaufgaben Zuordnung zum Leistungsniveau Weiterführendes Niveau Qualifizierendes Niveau Grundlegendes Niveau

Modulkonzept – Klassen- und Modulphasen – Übung auf individuellem Leistungsniveau - individuelle Förderung - evtl. Arbeit in Lerngruppen Aufgaben auf unterschiedlichen Kompetenzstufen: wiederholen, üben, anwenden, vertiefen Weiterführendes Niveau Qualifizierendes Niveau Grundlegendes Niveau

Modulkonzept – Klassen- und Modulphasen – Ermittlung des Lernerfolgs - Selbsteinschätzung des Schülers: „Das kann ich jetzt.“ - Lehrerbeobachtung evtl. Testaufgaben Weiterführendes Niveau Qualifizierendes Niveau Grundlegendes Niveau

Modulkonzept – Klassen- und Modulphasen – Unterricht im Klassenverband Integrativer Deutschunterricht Zusammenschau - Wiederholung - Wie war es? - Was hast du dazugelernt? - Zeige, was du kannst! => kompetenzorientierte Benotung

Grundlegendes Modulkonzept Unterricht im Klassenverband Zusammenschau / Wiederholung / evtl. Probe evtl. Förderplan Kompetenzniveau 1 Kompetenzniveau 2 Kompetenzniveau 3 Grundlegendes Niveau Weiterführendes Niveau Qualifizierendes Niveau Ermittlung des Lernerfolgs Ermittlung des Einführung in Thema / Lerninhalt / Unit Analyse der Lern- ausgangs- lage - anschaulich - handelnd - Selbsteinschätzung - Lehrerbeobachtung - evtl. Testaufgaben - Übung auf individuellem Leistungsniveau (Kompetenzstufen) - Dokumentation der Lernfortschritte - evtl. Arbeit in Lerngruppen - Selbsteinschätzung - Lehrerbeobachtung - evtl. Testaufgaben - Helfersystem - Leistungs- nachweis Trennung von LERNEN und LEISTUNG => die Niveauphase bleibt notenfrei!

Grundlegendes Modulkonzept Unterricht im Klassenverband Zusammenschau / Wiederholung / evtl. Probe evtl. Förderplan Kompetenzniveau 1 Kompetenzniveau 2 Kompetenzniveau 3 Grundlegendes Niveau Weiterführendes Niveau Qualifizierendes Niveau Ermittlung des Lernerfolgs Ermittlung des Einführung in Thema / Lerninhalt / Unit Analyse der Lern- ausgangs- lage