Unterrichten in/mit der Schulbibliothek Aktualisiert Mag. Harald Gordon BG/BRG Knittelfeld, mediencenter345, November 2010

Unterricht in/mit der mmSB Grundlage: Neuer Lehrplan (Unter- und Oberstufe) a) Allgemeiner Teil: Allgemeine Bildungsziele Allgemeine didaktische Grundsätze Schul- und Unterrichtsplanung b) Fachlehrpläne

Erwerb von Kompetenzen LesekompetenzInformationskompetenzMedienkompetenzPräsentationskompetenz Methoden-, Strategiekompetenz Sozial-, Kommunikationskompetenz

Angebot der mmSB: Kompetenzenlernen Vermittlung von Lesekompetenz Vermittlung von Lesekompetenz Nutzung moderner Informationstechnologie Nutzung moderner Informationstechnologie Öffnung von Erfahrensräumen zum projektartigen Lernen Öffnung von Erfahrensräumen zum projektartigen Lernen Förderung der Bereitschaft zum selbstständigen Denken Förderung der Bereitschaft zum selbstständigen Denken Entwicklung eigener Lösungswege Entwicklung eigener Lösungswege Fächerverbindendes und fächerübergreifendes Arbeiten Fächerverbindendes und fächerübergreifendes Arbeiten Bibliothekskunde Bibliothekskunde Medienkunde Medienkunde Informationsmanagement Informationsmanagement Wissenschaftliches Arbeiten Wissenschaftliches Arbeiten

Bibliotheksgestützter Unterricht verlangt: Kommunikation Kommunikation Kooperation Kooperation Organisation Organisation Präsentation Präsentation Evaluation Evaluation

BibliothekarIn als LehrerIn unterrichtet selbst bibliotheks-gestützt unterrichtet selbst bibliotheks-gestützt entwickelt neue Konzepte für seine/ihre Gegenstände entwickelt neue Konzepte für seine/ihre Gegenstände gibt seine/ihre Erfahrungen weiter (AG) gibt seine/ihre Erfahrungen weiter (AG) gestaltet attraktive Lernumgebung gestaltet attraktive Lernumgebung probiert immer wieder Neues probiert immer wieder Neues

Die mmSB als Ort für schülerzentriertes Lernen Bei allen Gruppen- oder Einzelarbeiten, in denen ein multimedialer Arbeitsplatz gebraucht wird Bei allen Gruppen- oder Einzelarbeiten, in denen ein multimedialer Arbeitsplatz gebraucht wird Bei Stationenlernen und Lernzirkel Bei Stationenlernen und Lernzirkel Für Wochenplanarbeit Für Wochenplanarbeit Für Webquest, Bibquest Für Webquest, Bibquest Für Arbeiten im schulinternen Netzwerk Für Arbeiten im schulinternen Netzwerk

Neue Lernkultur SelbsttätigkeitSelbstständigkeitEigenverantwortlichkeit Individuelles und selbst bestimmtes Lernen Fächerübergreifendes u. fächerverbindendes Lernen

GebundenerUnterricht Offener Unterricht Orientierunginhaltsorientierthandlungsorientiert Schülerpassivaktiv LehrerWissensvermittlerAlleinunterhalter Organisator, Moderator von Lernprozessen Lerntechnikeinheitlichunterschiedlich Planungrasch arbeits- und zeitintensiv OrtKlassenraum wählbarer Arbeitsplatz Verschiedene Unterrichtsformen

Planung: geeignetes Thema wählen geeignetes Thema wählen Material sammeln (Bücher/Zeitschriften, DVD/VHS, Internet, CD-ROMs, Hörbücher, etc.) und aufbereiten (Handapparat) Material sammeln (Bücher/Zeitschriften, DVD/VHS, Internet, CD-ROMs, Hörbücher, etc.) und aufbereiten (Handapparat) Methoden überlegen (Wochenplan, Stationenlernen, …) Methoden überlegen (Wochenplan, Stationenlernen, …) Lernschritte planen Lernschritte planen (Lückentexte, Rätsel, Nachschlageübungen, Texte richtig stellen, Lernspiele, etc.) (Lückentexte, Rätsel, Nachschlageübungen, Texte richtig stellen, Lernspiele, etc.) Zeitplan festlegen Zeitplan festlegen Lernorte wählen Lernorte wählen Organisation von offenen Lernformen 1

Organisation von offenen Lernformen 2 Durchführung: Einführung, Spielregeln erklären Einführung, Spielregeln erklären SchülerInnen beraten, SchülerInnen beraten, beobachten, beobachten, Hilfestellungen geben Hilfestellungen gebenDokumentation: Präsentation der geleisteten Arbeit in multimedialer Form Präsentation der geleisteten Arbeit in multimedialer Form Portfolio Portfolio

Methodisch- strategisches Lernen exzerpierennachschlagenstrukturierenorganisierenplanengestaltenvisualisieren wissen verstehen erkennen Inhaltlich- fachliches Lernen

Sozial- kommunikatives Lernen zuhörenbegründenargumentierenfragendiskutierenkooperierenpräsentieren Selbstvertrauen entwickeln Werthaltungen aufbauen LL Lernen Affektives Lernen