Interaktiv Lernen und Lehren Landesgymnasium Sankt Afra Ulrike Schurig

Wochenplan – Sankt Afra Ulrike Schurig

‚Vernetzt‘ Lernen und Lehren „Es ist die Aufgabe aller Lehrkräfte und Mitglieder von Konferenzen im Rahmen ihrer Zuständigkeiten fächerverbindendes Lernen umzusetzen sowie Formen, Umfang und Organisation des fächerverbindenden Lernens zu entwickeln. In Beratungen zwischen den Lehrern einer Klassen- bzw. Jahrgangsstufe sollten entsprechende Planungen und Festlegungen erfolgen. Die an der Durchführung des fächerverbindenden Lernens beteiligten Lehrer legen in gegenseitiger Abstimmung die Themen und ihre Untersetzung fest. .... Fachübergreifendes und fächerverbindendes Lernen werden als didaktische Schwerpunkte im Lehrplan verankert und sind verbindlich. An den Schulen sind fächerverbindende Themen auf Klassenstufen- oder Jahrgangsebene von Lehrerteams gemeinsam zu planen und festzuschreiben.“ (aus: Comenius Institut Reform der sächsischen Lehrpläne Fachübergreifender und fächerverbindender Unterricht) Ulrike Schurig

Interaktiv Lernen und Lehren study 2000 Einsatz im Unterricht Stochastik selbst erlernen? Ulrike Schurig

Studierplatz study 2000 s t u y WORD Ulrike Schurig

Methodenvergleich Ulrike Schurig Schülervortrag 1 oder SJ 04/05 und 05/06 Frontalunterricht 37 18 Gruppenarbeit 20 12 Studierplatz 24 29 9 26 Ulrike Schurig

Einsatzzeitpunkt Ulrike Schurig Was findest du besser?   Studierplatz vor dem Unterricht 9 oder Studierplatz nach dem Unterricht 29 8 Studierplatz begleitend zum Unterricht 30 14 24 Ulrike Schurig

Study 2000 Stochastik Ulrike Schurig

Aufgaben Ulrike Schurig

Literatur Ulrike Schurig

Beispiele Ulrike Schurig

Material Ulrike Schurig

Lehrer (hinweise) Ulrike Schurig

Versuche Ulrike Schurig

Statistiken Ulrike Schurig

Schülermeinungen-Vorteile   Bietet gute Zusammenfassung zur Nachbereitung da man den wichtigsten Stoff und zugehörige Aufgaben übersichtlich zusammengefasst hat zur Abwechslung und Wiederholung gut Individuelle Kontrolle möglich rund um die Uhr zugänglich beliebig oft wiederholbar Individuelle Zeiteinteilung möglich, jeder bestimmt sein eigenes Tempo und was er wie oft wiederholen muss für interessierte Schüler mehr Zusatzmaterial, Möglichkeit der Wiederholung Spaßfaktor durch intuitiveres Arbeiten, weniger Aufschreiben Ulrike Schurig

Schülermeinungen-Nachteile Notwendigkeit der Selbstmotivation bei auftauchenden Fragen war wenig Zeit, diese zu beantworten, keine spontane Kommunikation mit Lehrer möglich ich erarbeite mir nicht gern Stoff am PC hohe Eigenverantwortung manchmal funktioniert Technik nicht Lernen mit Buch einfacher (keine Kopfschmerzen, ausgereifter), Computerarbeit ist nicht für alle etwas Computer sind 'dumm', antworten und leben auch nicht   kein Hören möglich Ulrike Schurig

Efb – Editor (Aufgabenkonstruktion) Ulrike Schurig

TEE – The Electronic Exercise Ulrike Schurig

Beispiel TEE – E-Lehre Ulrike Schurig

Funktionen - Aufgaben Ulrike Schurig

‚Gesteuerte‘ Lernwege Ulrike Schurig

Verschiedene Beispiele Ulrike Schurig

Beispiele Kontakt: u_schurig@yahoo.de Ulrike Schurig