Entwicklungsziele SmZ Teilprojekt «Lehren und Lernen» Stand Januar 2014 Ausgangslage Entwicklungsziele SmZ Teilprojekt «Lehren und Lernen» Begrüssung Vorstellung 20 Jahre Arbeit in versch. Projekten, Leiter SSE Aufgabe übernommen „Schulen mit Zukunft“ vorzustellen – aktueller Stand der Arbeiten Vorgehen - Ausgangslage (ein paar Spotlichter) - 5 Entwicklungsziele - Aktueller Stand der Projekte

1. Ausgangslage Gesellschaftspolitische Veränderungen Heterogenität und Multikulturalität der Gesellschaft; Veränderte Familienstrukturen; Inhaltliche Anforderungen an die Schule... Bildungspolitische Vorgaben Ausbildung der Lehrpersonen; Forderung nach interkantonaler Harmonisierung; Neue Finanzausgleichsordnung (NFA)… Wissenschaftliche Erkenntnisse PISA, Forschungen zum Thema Integration / Separation, Forschungen zum Thema „Wirksamer Unterricht“, Gehirnforschung und Lernen…

2. Entwicklungsziele SmZ Kernkompetenzen und Mindeststandards beschreiben Schulstrukturen im Sinne von längerfristigen Zyklen schaffen Den Umgang mit Heterogenität im Unterricht fördern Schulische Unterstützungsangebote überprüfen und ergänzen Schul- und familienergänzende Tagesstrukturen bereitstellen

Umgang mit Heterogenität Projekt «Lehren und Lernen» 3. Teilprojekt «Lehren und Lernen» Ziel 1 Elementare Bildung / Lehrplan 21 Ziel 2 Ausgestal-tung Zyklen / Stufen Ziel 3 Umgang mit Heterogenität Projekt «Lehren und Lernen» Ziel 4 Schulische Unterstützungs- angebote Ziel 5 Schul- u. familienergänzende Tagesstrukturen Pilotprojekt Medienbildung (4 Pilotschulen PS)

Umgang mit Heterogenität Projekt «Lehren und Lernen» Ziele Lehren und Lernen  Mit heterogenen Lerngruppen bewusst umgehen  Förderorientierten Unterricht integrativ praktizieren (Zielorientierung, Diagnostik, Beurteilung)  Individualisierende und die Sozialkompetenz fördernde Unterrichtsformen anwenden  Selbstgesteuertes Lernen ermöglichen/stärken  Fächerübergreifenden und nach Möglichkeit altersgemischten Unterricht einrichten  Unterricht gemeinsam planen, durchführen und reflektieren (Teamteaching) Umgang mit Heterogenität Projekt «Lehren und Lernen» Pilotprojekt Medienbildung (4 Pilotschulen PS)

Handlungsfelder Lehren und Lernen (Fachmodule)  Klassenführung – Umgang mit Unterrichtsstörungen  Eigenständiges und selbstgesteuertes Lernen  Sprachförderung in multikulturellen Schulen  Kooperatives Lernen  Differenzieren mit Plänen / Lernangeboten  Individualisierender Einsatz von digitalen Medien  Differenzieren im Deutschunterricht (Sprachstarken)  Mathematikunterricht in heterogenen Klassen  Umsetzung Integrative Förderung (IF) Fachmodule, die bis heute vorliegen Weitere werden nach Bedarf entwickelt

 Zielgruppe Lehrpersonen Handlungsfelder Pilotprojekt Medienbildung  Zielgruppe Lernende Gezielte Nutzung von Medien (Informationsbeschaffung, Bear- beitung von Aufgaben im Unterricht, Kommunikation im Alltag)  Zielgruppe Lehrpersonen Hintergrundwissen (Chancen und Risiken), Einsatzmöglichkeiten an der Schule, Einsatz im Unterricht  Zielgruppe Erziehungsberechtigte Hintergrundwissen (Chancen und Risiken), neue Kommunikationsmittel und Erziehungsarbeit Fachmodule, die bis heute vorliegen Weitere werden nach Bedarf entwickelt

Rahmenbedingungen Lehren und Lernen  Konzentration auf den Schwerpunkt „Unterrichtsentwicklung“  In der Regel 3-4 Jahre Engagement der Schule  Einsatz bestehender Zeitgefässe (SCHILW, Sitzungen der Stufen/Unterrichtsteams, ...)  Finanzierung von Fachmodulen über das Weiterbildungskonto der Schule  Bereitschaft zur Internen Evaluation  Kostenlose Prozessberatung

Prozessberatungsteam (Unterstützung SL, Steuergruppen) Projektorganisation Lehren und Lernen Projekt- schulen Kant. Projektleitung „Lehren und Lernen“ Prozessberatungsteam (Unterstützung SL, Steuergruppen) Fachpersonen für Unterricht (Weiterbildung Schulteam) Organisationselemente des Projekts kurz aufzeigen Projektleitung / Projektgruppe Prozessberater/innen Fachpersonen aus PHZ und Praxis