Übergang von der GS in die Sek I in der Ziele Vorstellung von Kolleg*innen und ihren Aufgaben an der Schule Ziele unserer Bildungsarbeit & Eckpunkte unseres Angebotes Informationen zum Übergang in die Sek I (Weiterführung des BILI-Profils) Vielfältige Möglichkeiten der individuellen Gestaltung des Bildungsweges und der Übergänge innerhalb der Sek I Rahmenbedingungen der Berliner GemS und Rahmenbedingungen an der CvO Klassenbildung Austausch, Beantwortung von Fragen & Kennenlernen von Kolleginnen des zukünftigen 7. JG Ausblick in die Sek II

Ablauf Begrüßung Vorstellung der Schule Aufbau der gesamten Schule Inhaltliche Arbeit und pädagogische Konzepte Übergang von der Grundschule/Grundstufe in die Sekundarstufe I (Sek I) und Organisation von JG 7 Aufnahmeverfahren

Aufbau der gesamten Schule Kurzportrait

Überblick: Inhaltliche Arbeit und pädagogische Konzepte der CvO-GemS

Zeugnis (AVSV)

Übergang von der Grundschule/Grundstufe in die Sekundarstufe I (Sek I) und Organisation des JG 7 der CvO

Fachunterricht im Klassenverband Organisation der zukünftigen SEK I Aziz Nesin GS andere GS CvO Grundstufe 7.14 7.13 7.12 7.11 7.22 7.21 SESB 3 Std Englischunterricht im Klassenverband (+ 1 Std extra in Kl 7 und 8) Fachunterricht im Klassenverband + WP EL+LK WP Franz WP Türk WP Nawi WP Musik WP …….. Gewi Deutsch Gewi BiLi 1 WP a 4 Std, Kl 7 + 8 2 Std, Kl 7 bis 10 2 WP a 3 Std, Kl 9+10

Wahl ohne Qual Bilinguales Profil an CvO zwecks Zertifikatserwerb Option 1: WP EL/LK ab Klasse 7 + Gewi BiLi => 2. Fremdsprache ab Klasse 9 Option 2: 2. Fremdsprache ab Klasse 7 + Gewi BiLi => WP EL/LK ab Klasse 9 Wahlmöglichkeiten ohne bilingualen Fokus Beispiel 1: WP Nawi ab Klasse 7 + Gewi BiLi => 2. Fremdsprache ab Klasse 9 +Nawi Beispiel 2: WP WAT ab Klasse 7 + Gewi Deutsch => WP WAT + WP Sport

Aufnahmeverfahren

Aufnahmekriterien an der Carl-von-Ossietzky-Schule Die Aufnahme in die Regelklassen der CvO erfolgt nach den Aufnahmekriterien für die Gemeinschaftsschulen: 1. Zuerst alle Schülerinnen und Schüler der eigenen Grundsstufe. 2. Schülerinnen und Schüler anderer Gemeinschaftsschulen und Grundschulen, mit denen feste Kooperationen bestehen (Aziz-Nesin-Schule). 3. 16 Schülerinnen und Schüler (SuS) mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Danach erfolgt die Platzvergabe: 10% Härtefälle 60 % nach den Noten der Förderprognose mit einem Anteil auch für schwächere SuS. 30 % über Losverfahren Es gilt die Geschwisterkind Regelung.

Anmeldeunterlagen

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