Flammende Begeisterung aus dem Schnee von gestern

Inhalt Perspektiven für Jung und Alt Inhalt Perspektiven für Jung und Alt > Aufstiegschancen > Passerelle > Postqualifikationen Mentorate > Praxisplätze AfaP-Studierender > Phasenmodell 2010 - 2020

Berufsperspektive für OS-Schüler/innen Von der IMS zur Doppelqualifizierung

Folgende stufenweise Qualifikationen im Überblick: Möglicher Weg für IMS-F- Schüler/innen um ein PH-Studium zu absolvieren via FM-Pädagogik und AfaP Dornach Folgende stufenweise Qualifikationen im Überblick: IMS-F-Ab-schluss. FMS - Dipl. FM-Päd. z.B. ROJ 1.5 Jahre AfaP- Dipl. I VzS-2jährig PbS-3jährig BA an der PH-FHNW Individuelle Anerkennung von ECTS Punkten MA Passerelle IMS-F=Integrative Mittelschule Fachabschluss, FMS= Fach-Matura Schule, AfaP=Akademie für anthroposophische Pädagogik, VzS=Vollzeitstudium, PbS=Praxisbegleitendes Studium, BA=Bachelor Arbeit, ECTS=European Credit Points, PH-FHNW= Pädagogische Hochschule-Fachhochschule Nordwestschweiz, MA=Master Arbeit

Passerelle neu Doppelqualifikation Waldorflehrerdiplom und BA-Abschluss an der PH Reguläre Vereinbarung für einen Übertritt von der AfaP Dornach zur PH der FHNW : Diplom-Absolventen der AfaP, die von der AfaP-Studienleitung eine Empfehlung erhalten, an die PH der FHNW unter Anrechnung der erbrachten AfaP-Studienleistungen Bei einem Übertritt werden AfaP-Studienleistungen individuell anerkannt. Dadurch kann die Studienzeit an der PH FHNW in der Regel um mehr als die Hälfte verkürzt werden. Dieser Weg ist interessant für Studierende, die nach dem 2-jährigen Vollzeitstudium oder nach dem dreijährigen praxisbegleitenden Studium (jeweils mit dem AfaP-Diplom) einen staatlichen BA-Abschluss erlangen möchten, um auf diese Weise eine Doppelqualifikation zu erwerben und für Ehemalige AfaP-Absolventen, die zusätzlich noch eine staatliche Qualifikation (BA) erwerben möchten. Über 30-Jährige, die über eine mindestens 3-jährige Berufserfahrung verfügen, können auch ohne Matura als "Quereinsteiger" das Studium an der PH aufnehmen.

Postgraduierungen Anrechnung einer staatlichen Lehrerqualifikation bzw. einer langjährigen Lehrertätigkeit in Bezug auf ein weiterführendes/ergänzendes Studium an der AfaP in Dornach mit einem staatlichen Lehramtsstudium: Teilnahme an einem 2-jährigen Praxisbegleitenden Studium mit 18 Wochenenden und 4 Blöcken an der AfaP in Dornach Begleitung der 2-jährigen Praxisforschungsarbeit durch die Studienleitung mit einem AfaP-Diplomabschluss Mit staatlichem Lehramtsstudium oder langjähriger Lehrtätigkeit zum AfaP-Diplom

Für langjährig pädagogisch Lehrtätige (mit mind Für langjährig pädagogisch Lehrtätige (mit mind. 8 Jahren im Volldeputat): Begleitung einer 1-2-jährigen Praxisforschungsarbeit durch die Studienleitung Kurz-Präsentation der Diplomarbeit in einer Lehrerkonferenz Präsentation der Diplomarbeit in einer Ateliergruppe im Mai mit den AfaP- Studierenden zusammen

Sonstige Einrichtungen Praxisstudiumplätze AfaP-Studierender 2017 ohne EP , staatliche Einrichtungen und Freie Schulen Region Basel RSS Basel (4) RSS Birseck (2) RSS Münchenstein (1) RSS Mayenfels (1) Region Nord-Ost RSS St. Gallen/Wil (0) RSS Kreuzlingen (1) Liechtensteinische WS (1) FWS Schopfheim (1) Region Zürich RSS Sihlau (1) RSS Wetzikon (1) RSS Winterthur (1) RSS Zürich (2) Region West-Mitte RSS Biel (1) RSS Langenthal (2) RSS Luzern (1) RSS Schafisheim (2) RSS Solothurn (0) Sonstige Einrichtungen HeimschuleLiestal (1) Homeshooling (1) Sonnenhof (1) RSS Lenzburg (2) Scuol(1) RSS Genéve (1) Region Bern RSS Bern (4) RSS Itiggen (1) RSS Langnau (0) RSS Steffisburg (0)

Dies ist ein Überblick der verschiedenen Projektphasen, um kurz-, mittel- und langfristige Perspektiven zu verdeutlichen. Phase 1: 2010 –14 Planung – Stellenbesetzung – Netzwerkaufbau Phase 2: 2014 - 17 Umsetzung (Schulungen vor Ort) – Evaluierung – Verankerung Phase 3: 2017 – 20 Professionalisierung (Mentoren-Teams regional/überregional)

Neue flammende Begeisterung im Weiss der Morgenröte