DIE WEITE LESEWELT Denkkreise
Welche nachhaltig wirksamen Initiativen der weiten Lesewelt gibt es in unserer Region bereits? Vielfältige Lesemotivation: Lese-Picknick, Lese-Oma, Lese-Hund, Lese-Nacht, Autorenlesung, Andersen-Tag, BKL-Projekte, freie Lesezeit, Lesefrühstück, Lesetagebücher ZIS, Kleine Zeitung Arbeit in Schulbibliothek und öffentl. Bücherei Lesebeauftragter in jeder Schule Digitales Lesen ab der 1. Klasse (Lilos Lesewelt) Eltern-Kind-Lesen Lesetagebücher
Wo liegt individuelles Entwicklungspotential für eine nachhaltige Förderung der Lesekompetenz? Informatives - / Sachlesen Frühzeitige Überprüfung der Lesekompetenz (Wiener Früherkennungstest, SLS) Arbeit mit Bilderbüchern Erfolgreiche Tagungen wiederholen Sachlesen genau lernen Zentrale Schulbibliotheken (Ausbildung zur Bibliothekar/-in) Testungen in Frage stellen (nicht individuell!) Einem Tier vorlesen – tiergestützte Therapie Elternarbeit Lesezeit ausweiten (Mut zur Lesestunde) Zusätzliche DAZ-Stunden Lehrer/-in als lesendes/sich informierendes Vorbild Bücher in der Klasse Stützstunden für individuelle Leseförderung
Welche nächsten Schritte setzen wir, um die Entwicklung der Lesekompetenz in der Lernkultur unserer Schulen zu verankern? SQA Teambesprechungen zum Schwerpunkt Lesen Stufenübergreifendes Lesen (Lesepaten) Kollegiale Hospitationen Lautes Vorlesen (Lesetraining auch in der Sek.) Klassentausch Einsatz neuer Medien beim Recherchieren LRS-Spezialisten Unterstützung für leseschwache Schüler Moodle und PC einsetzen Ideensammlungen über E-Mail verbreiten Lese-HÜ Leserituale Zusammenarbeit mit Kleiner Zeitung Bankfachbuch Nahtstellengespräche zum Kindergarten verstärken Neue Medien einbeziehen (mehr Toleranz) Mehrsprachigkeit als Wert stärken