Informationsveranstaltung Fachanforderungen TEC/TL März 2018 Sabine Dörnhaus, IQSH - 2018

Fachanforderungen 30.09.2016

Warum neue Lehrpläne / Fachanforderungen? Alter! Lehrplan Sek I 20 Jahre alt flexible Eingangsphase 2007 Bildungsstandards 2004 VERA Zeugnisse Klassenarbeitserlass 2008/2010 Medienentwicklung Digitalisierung Inklusion Ganztag Englisch Grundschule Philosophie Grundschule 2011 Kontingentstundentafel 2007/11 Hochschulreife 2012 Neue Schulstrukturen (Regional) Gemeinschaftsschulen G8 / G9 (2007/2010) Zentrale Abschlussprüfungen Abitur 2008 HSA/MSA 2009 Profioberstufe 2007/10 Veränderungen in der Bildungslandschaft Fachanforderungen 2014/15

Stand der Erarbeitung der Fachanforderungen Inkraftsetzung 2014/15 Inkraftsetzung 2015/16 Inkraftsetzung 2016/17 Gepl. Inkraftsetzung 2018/19 Deutsch Kunst Biologie Gy, GemSmO Deutsch GS Englisch Musik Chemie Gy, GemSmO Mathematik GS Mathematik Sport Physik Gy, GemSmO Englisch GS NAWI Sek I Geographie Dänisch Musik GS Weltkunde Sek I Griechisch Textillehre Sek I Latein Russisch Technik Sek I Französisch Ev. Religion Chinesisch, Italienisch Spanisch Kath. Religion In Arbeit Philosophie SekI/II: DSP, INF, VBB Geschichte GS: HWS, KUN, PhIL Wirtschaft/Politik SekI: Bio, Che, Phy GS: Rel, TL, Tec; Spo 07.11.2018

Wie entsteht ein Lehrplan? Gliederung des Prozesses Die Entwicklung und/oder Überarbeitung von Lehrplänen/Fachanforderungen gliedert sich in Vorbereitungsphase Kommissionsphase Anhörungsphase Finalphase Implementation/Fortbildungen Umsetzung in der Schule Evaluation

Wie sehen die Fachanforderungen aus? I Allgemeinen Teil Fachanforderungen 1 Geltungsbereich 1 Das Fach XY in der Sekundarstufe I 2 Lernen und Unterricht 2 Kompetenzbereiche 3 Grundsätze der Leistungsbewertung 3 Themen und Inhalte 4 Schulinternes Fachcurriculum 5 Leistungsbewertung (6 Abschlussprüfungen / Die Abiturprüfung) Anhang

Wie sehen die Fachanforderungen aus I Allgemeinen Teil 1 Geltungsbereich und Regelungsgehalt Gelten für die Gemeinschaftsschulen (*Förderung Schülerinnen und Schüler mit sonderpäd. Förderbedarf) Benennt Grundlagen: Schulgesetz und Bildungsstandards Ziel des Unterrichts in der Sek I: Allgemeinbildung sowie Berufsorientierung Allgemeine Aussagen zu den Vorgaben der Fachanforderungen im fachspez. Teil: beschreiben fachdidaktische Grundlagen; legen Leistungserwartungen fest, Aufgaben der Lehrkräfte/Fachkonferenzen

Wie sehen die Fachanforderungen aus I Allgemeinen Teil 2 Lernen und Unterricht 2.1 Kompetenzorientierung (definiert Kompetenz fachbezogen und überfachlich) 2.2 Kernprobleme 2.3 Leitbild Unterricht (guter Unterricht) 2.4 Aufgabenfelder von besonderer Bedeutung: u.a. Inklusive Schule, Sonderpädagogische Förderung, Durchgängige Sprachbildung, Kulturelle Bildung, Niederdeutsch und Friesisch, Medienbildung

Wie sehen die Fachanforderungen aus I Allgemeinen Teil 3 Grundsätze der Leistungsbewertung Kernaussagen zur Leistungsbewertung: Dokumentation Leistungsentwicklung; Prozess und Ergebnis; Unterrichtsbeiträge und Leistungsnachweise; Berücksichtigung aller Kompetenzbereiche Besondere Regelungen: zieldifferentes Unterrichten, Nachteilsausgleich, Zweitsprache Deutsch, Schwierigkeiten beim Lesen und Rechtschreiben, Vergleichsarbeiten Zeugnis: Gewichtung von Unterrichtsbeiträgen und schriftlichen Leistungsnachweisen

Wie sehen die Fachanforderungen aus? I Allgemeinen Teil Fachanforderungen 1 Geltungsbereich 1 Das Fach XY in der Sekundarstufe I / II 2 Lernen und Unterricht 2 Kompetenzbereiche 3 Grundsätze der Leistungsbewertung 3 Themen und Inhalte 4 Schulinternes Fachcurriculum 5 Leistungsbewertung 6 Abschlussprüfungen / Die Abiturprüfung Anhang