Semantik 1. Erwerb von Bedeutungen wichtig, schwierig, wenig erforscht, immer Sie l e r n e n heute viele Wörter/Begriffe und deren Bedeutung. 21.09.2018 Eurich, Heilpädagogik
1.1 Unterstützungsrahmen: 3 Aspekte des Erwerbs Formaler Aspekt: Kind wird zur sprachl. Äußerung fähig, die mit Grammatik-Regeln übereinstimmt. Lernt Grammatik nicht als Selbstzweck Bedeutungs-Aspekt: etwas meinen, Referenzbezüge, Wissen über Welt und ihre linguistische Repräsentation Komm.- Aspekt: wie-durch-Sprache-etwas erreicht werden kann. Wirksamkeit von Äußerungen Syntax, Semantik und Pragmatik nicht unabhängig voneinander. --> können entsprechend nicht isoliert voneinander gelernt werden. (vgl. Bruner 1997, 14) 21.09.2018 Eurich, Heilpädagogik
weitere: 1.2 Entwicklung von Referenzbezügen 1.3 Bedeutung der Objektpermanenz und die Entstehung erster Symbole 1.4 Erste sprachliche Äußerungen 1.5 Erweiterung des Lexikons 21.09.2018 Eurich, Heilpädagogik
Erweiterung des Lexikons Kind äußert zunächst Objektwörter Objekte in Bewegung dann, was bewegt wird (z.B. Nahrungsmittel) erst dann Besitzer, Empfänger, Orte temporäre Zustände (heiß, kalt) erst dann Objektmerkmale (groß, klein) 21.09.2018 Eurich, Heilpädagogik
4 Erwerbsprinzipien (nach Clark) Prinzip der semantischen Transparenz Blumenmann für Gärtner Prinzip der einfachen Formen schlüsseln für Tür aufschließen Prinzip der Regularisierung Papagei - Mamagei Prinzip der Produktivität zermischen statt vermischen 21.09.2018 Eurich, Heilpädagogik