Produktive Nutzung digitaler Medien als Element einer Neuen grundschulpädagogischen Lern- und Arbeitskultur Seminar: Digitale Medien im Unterricht der Grundschule Leitung: Dorothea Noll Datum: 30. Mai 2012 Referentinnen: Julia Koppert & Carolin Repp

Gliederung 1.) Einleitung /Vorstellung des Autors was ist ICT? 2.) Die Entwicklung des Einsatzes von ICT-Geräten in der Grundschule 3.) neue Lernkultur-Lern-und Lehrformen im 20. Jhd. 4.) Neue Lernkultur-Lern-und Lehrformen im 21. Jhd. 5.) Produktive ICT-Nutzung im Unterricht Einbeziehung der Mitstudenten 6.) Diskussion im Plenum/Fazit

„Computer alleine garantieren noch keine moderne Grundschule“ (Hartmut Mitzlaff)

Begriffserklärung ICT ICT  engl.: Information and Communication Technology ... Technik im Bereich der Information und Kommunikation...

Dr. Hartmut Mitzlaff geb. in Deutschland, Pädagoge  Beschäftigt sich seit Jahren mit dem Thema Computer in der Grundschule Bücher u.a.: Computer im Grundschulunterricht (1990) Handbuch Grundschule und Computer (1996) Computer & Internet in der Primarschule (2008)

ICT-Nutzung in der Grundschule Entwicklung: Ausstattung von ICT-Geräten an deutschen Grundschulen in den letzten Jahren relativ stark gestiegen Mittlerweile ein weit verbreiteten Arbeits-, Lern- und Spielmedium zukunftsorientiertes Denken: Computer-Kenntnisse sind im 21. Jh. Voraussetzung für jede Bewerbung in der Arbeitswelt der Erwachsenen

ICT-Nutzung in der Grundschule Computernutzung in der Schule: Tätigkeiten mind. einmal pro Woche, Studie 2008

Kernziele bei der ICT-Nutzung an Grundschulen Wie aber gestaltet sich der Gebrauch von ICE-Geräten... ... als pädagogisch sinnvoll? ...individuell und differenziert? ...selbstständigkeitsfördernd? ...lernmotivierend? ...handlungsorientiert/produktiv? ...mehrdimensional und global kommunikativ?

„Als spezifische Lernumgebungen der Zeit können die ICT eine neue Lernkultur fördern und unterstützen(...)“ H.Mitzlaff Was bedeutet das?

Was ist Lernkultur? Konzept der Lernkultur stammt aus den 60ern Erweiterter Kulturbegriff: Ein Subsystem der Schulkultur Gesamtheit der für eine bestimmte Zeit typischen Lernformen und Lehrstile Gesellschaftlich und pädagogisch orientiert

neue Lernkultur-Lern-und Lehrformen im 20. Jhd. Definition nach Weinert, Lernkultur gliedert sich in vier „Orientierungen“ anthropologische Orientierung psychologische Orientierung Lernkultur Zeittypische Lernformen Zeittypische Lehrformen gesellschaftliche Orientierung pädagogische Orientierung

neue Lernkultur-Lern-und Lehrformen im 20. Jhd. 1.) Die anthropologische Orientierung Angelehnt an an den flexiblen Mensch, d.h.: Ein „Ellenbogen-Mensch“ mit Verstand & Güte sein 2.) Die psychologische Orientierung berücksichtigt: a.) lernpsychologische Eckdaten b.) Konstruktivismus c.) Kognitivismus d.) Behaviorismus

neue Lernkultur-Lern-und Lehrformen im 20. Jhd. 3.) Die gesellschaftliche Orientierung Ein von der Gesellschaft vorgegebenes Menschenbild hat entscheidenden Einfluss auf die Lernkultur 4.) Die pädagogische Orientierung Orientiert an der reformpädagogischen Bewegung in der Grundschulpädagogik Ende des 20. Jhd. Den pädagogisch-didaktischen Rahmen der Grundschule visualisieren

neue Lernkultur-Lern-und Lehrformen im 20. Jhd ©Mitzlaff,1997

neue Lernkultur-Lern-und Lehrformen im 20. Jhd. Der Definitionsversuch zeigt: ⌘ Lernkultur = Wandelbar ⌘ ...verknüpft Didaktik & Mathetik befasst sich empfängerbezogen mit dem Lernenden, während sich die Didaktik senderbezogen am Lehrenden orientiert ⌘ ...schließt lernrelevante „Orientierungen“ ein ⌘ ...die Gesamtheit der Lern- und Entwicklungspotentiale

Heute: „Die Schulen der Gegenwart suchen nach einer „neuen“ zeitgemäßen Lern- und Arbeitskultur“ (Mitzlaff)  Selbsttätigkeit und Selbstorganisation des Lernenden Aktives und konstruktives Lernen / Schüleraktivierung Kontextuiertes und situiertes Lernen Intrinsisch motiviertes Lernen

...Von der neuen zur Neuen Lernkultur...

Neue Lernkultur-Lern-und Lehrformen im 21. Jhd. Warum wird „neu“ neu definiert? Es gibt einen neuen Lernrahmen Nicht mehr nur die technische Neuerung wird berücksichtigt sondern vor allem: die Didaktik

Neue Lernkultur-Lern-und Lehrformen im 21. Jhd. Ziele: Einen Sinnbezug des Lernens herstellen frühe Förderung individueller Selbstständigkeit Autonomie des Lernenden im Vordergrund Problemlösendes Lernen Freisetzung kreativer Lösungsansätze Didaktik und Mathetik gehören zusammen !!! Nur möglich mit mit einem professionellen „Lehr- und Lernkünstler“

Neue Lernkultur-Lern-und Lehrformen im 21. Jhd. Kritik: Jede Instruktion des Lehrers wird diffamiert Keine stützenden empirischen Befunde Distanz zum Unterrichtsalltag Romantisierung des Lernenden Idealisierung des Lernenden Stigmatisierung des Lehrers Dogmatisierung progressiver Unterrichtsmethoden

Wann kann eine Neue Lernkultur Zukunft haben? Wenn: a.) eine Vielfalt der Lernformen und b.) individueller Bedarf an direkter Förderung im Einklang stehen  Notwendige Instruktion & selbsttätige Exploration

Wie gestaltet sich ein „sinnvoller“ Einsatz von ICT- Geräten im Unterricht?

Produktive ICT-Nutzung Kritischen und kompetenten Umgang vermitteln Einblick in die vielen Möglichkeiten dienen der Unterstützung und Förderung Selbsttätigkeit und Selbstorganisation der Lernenden im Mittelpunkt

Einsatzmöglichkeiten Öffnung des Unterrichts: → ICT zur Vor- und Nachbereitung einer Exkursion Fächerübergreifendes Lernen → Medien- oder Internetrecherche  Aktives Handeln

Veränderung der Lehrerrolle Arbeits- und Lernberater: → beraten und individuelle Hilfestellungen geben Lern-Coach = mehrdimensionales Berufsbild

Modell des Lehren und Lernens mit digitalen Medien (Nach Schult-Zander 2005, S.135)

Fazit (…)  Notwendige Kombination verschiedener Lehrmethoden  Wechselndes Angebot erfordert Kompetenz zu einer zielgerichteten und bewussten Auswahl (…)

Quellen-/ Literaturangabe (S.81ff.: Mitzlaff:Die produktive ICT-Nutzung als Element einer Neuen grundschulpädagogischen Lern- und Arbeitskultur http://mo2.lmz.navdev.de/fileadmin/bibliothek/schulz-zander_lernkultur/schulz-zander_lernkultur.pdf http://wiki.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/FB04_Grundschulwiki/index.php/Computer_im_Unterricht http://www.welt.de/politik/bildung/article5882848/Deutsche-Schulen-bei-PC-Nutzung-Schlusslicht.html http://www.google.de/imgres?q=computernutzung+in+der+schule&um=1&hl=de&biw=1234&bih=583&tbm=isch&tbnid=lM4Tck3SP970sM:&imgrefurl=http://www.mpfs.de/index. files/documents/Download_BIT_PC_Schule.jpg