Lernziele im Kontext digitaler Mediennutzung - Medienkompetenz

Präsentation zum Thema: "Lernziele im Kontext digitaler Mediennutzung - Medienkompetenz"—  Präsentation transkript:

1 Lernziele im Kontext digitaler Mediennutzung - Medienkompetenz
Digitale Medien im Unterricht der Grundschule Fr. Noll Referenten: Marina Bernikowa, Carolin Nieser

2 Inhaltsverzeichnis „Was ist Medienkompetenz?“ Aktivierung
4 Dimensionen der Medienkompetenz Auswertung der Aktivierung Praxisbezug Schwierigkeiten bei der Umsetzung Fazit Reflexion Inhaltsverzeichnis :32

3 Was ist Medienkompetenz?
Definitionsversuch 1) Was ist Medienkompetenz? :32

4 1) Was ist Medienkompetenz?
:32

5 Definition Medienkompetenz bezeichnet die Fähigkeit, Medien und die durch Medien vermittelten Inhalte den eigenen Zielen und Bedürfnissen entsprechend effektiv nutzen zu können. (Prof. Dieter Baacke) 1) Was ist Medienkompetenz? :32

6 Gruppenarbeit Überlegt euch Lernziele im Kontext einer Nutzung digitaler Medien in der Grundschule im Hinblick auf die Förderung von Medienkompetenz. Auch als neuer Abschnitt? 2) Aktivierung :32

7 Die vier Dimensionen nach Baacke
Operationalisierungsversuch 3) Dimensionen der Medienkompetenz :32

8 Medienkritik (http://michi.blogsport.de)
3) Dimensionen der Medienkompetenz :32

9 http://www.teachsam.de 3) Dimensionen der Medienkompetenz
:32

10 Auswertung der Gruppenarbeit
Zuordnung der Lernziele zu den Dimensionen nach Baacke :32

11 Praxisbezug http://www.schulserver.hessen.de 4) Praxis
:32

12 6) Probleme bei der Umsetzung
Mobbinggefahr Hoher Arbeitsaufwand für Lehrkräfte Nicht absehbare Zwischenfälle Finanzierung Ausbildung der Lehrkräfte Fallen euch weitere Probleme ein? 6) Problematik :32

13 6) Problematik :32

14 7) Fazit Komplexe, vielschichtige Ausprägung des Begriffs
Medienkompetenz Qualifikation schwer messbar Voraussetzung in der Schule  kompetente Lehrkräfte Fortführung außerschulischer Maßnahmen notwendig  Lebenslanges Lernen Medienkompetenz  Qualifikation  nicht missbrachen  Aus Definition: Begriff ist sehr umfassend: Medienkompetenz umfasst mehr --< um zu erlangen Medien (Bücher, Zeitschriften, Internet, Hörfunk, Fernsehen etc.) kennen und nutzen können und sich in der Medienwelt orientieren können – beispielsweise unter den verschiedenen Fernsehangeboten eine Nachrichtensendung finden an medial vermittelten Kommunikationen teilnehmen können – beispielsweise einen Leserbrief verfassen Und auch selbst kreativ in der Medienwelt tätig werden – beispielsweise in einer Schülerzeitung, zu einem offenen Kanal oder der Wikipedia etwas beitragen Und als Voraussetzung ganz wichtig: eine kritische Distanz zu Medien halten – beispielsweise kommerzielle oder politische Interessen in journalistischen Beiträgen erkennen können, vgl. Medienkritik In unserer heutigen Gesellschaft von sehr großer Bedeutung – einfach aus der Infomationsflut selektieren zu können Jetzt vll klar: Begriff ist nicht konstant  verändert sich eigentlich rasender Geschwindigkeit Man kann nicht sagen, dass es reicht, den PC an und aus zu machen – was vor nicht allzu langer zeit ganz anders aussah  dass es nicht reicht in der Schule mit dem PC umgehen zu können  nicht nur Nutzung Wie im film  Lehrkräfte müssen selbst kompetenter werden  nicht nur äußerliche Fähigkeiten sind gefragt Notwendigkeit außerschulischer Kompetenzförderung  man sollte den Begriff im Sinne lebenslangen Lernens auffassen – umfassender Begriff – komplexer als man ihn teilweise darstellen will 7) Fazit :32

15 Vielen Dank für eure Aufmerksamkeit!
 :32

16 Quellen Bücher: Baacke, Dieter, Kornblum, Susanne, Lauffer, Jürgen, Mikos, Lothar & Thiele, Günther A Handbuch Medien: Medienkompetenz (Modelle und Projekte). Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung, S Gapski, H. [Hrsg.] Medienkompetenzen messen?: Verfahren und Reflexionen zur Erfassung von Schlüsselkompetenzen. Düsseldorf – München: kopaed Verlag, S Hacke, S & Schaumburg H. Medienkompetenz und ihre Messung aus Sich der empirischen Bildungsforschung. In: Herzig, B., Meister, D. M., Moser, H. & Niesyto, H. [Hrsg.] Jahrbuch Medienpädagogik 8. Medienkompetenz und Web 2.0. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Pöttinger, I Lernziel Medienkompetenz. München: kopaed Verlag, S Tulodziecki, G., Hagemann, W., Herzig, B., Leufen, S. & Mütze, C Neue Medien in den Schulen: Projekte-Konzepte- Kompetenzen. Gütersloh: Bertelsmann Stiftung, S :32

17 http://de.wikipedia.org/wiki/Kompetenz_(P%C3%A4dagogik)#cite_note- 0
Internet 0 paderborn.de/wipaed/learnlabmediendidaktik/Website/7_files/9_Medie nkompetenz.pdf 250px-Mk_Grafik.png tipps/medienkompetenz.html bielefeld.de/paedagogik/agn/ag9/Texte/MKompetenz1.htm schluesselkompetenzen Videos altersfrage/ :32

18 Bildquellen http://michi.blogsport.de/images/Medienkritik.jpg
content/uploads/2011/01/ebay-und-paylay.jpg upload/2010/08/Wordle_1-Medienkompetenz_ist.png computer.de/themes/produkte/images/mediengestaltung. jpg /Medienkunde_Nvisual-compbann.jpg duerer/Bilder%20Startseite/ADSchule.jpg en/Marktforschungsprozess/mediennutzung.png Stand: :32

19 Reflexion eure Meinung ist gefragt! :32