Bildungsstandards 8. Schulstufe
FUNKTION Bessere Orientierung für Lehrerinnen/Lehrer Mehr Sicherheit für Unterrichtsarbeit
Unterscheidung Orientierungscharakter setzt für den Unterricht eine Norm Standardüberprüfung misst am Ende der 4. und 8. Schulstufe den erreichten Leistungsstand
Was Standards nicht sind Sie legen nicht fest, was guter Unterricht ist Sie reglementieren nicht das Lehren und Lernen Erweiterungsbereiche des LP 2000 sind nicht davon betroffen Methodenfreiheit der Lehrerinnen/Lehrer wird nicht angetastet
Was Standards nicht sind Die autonomen Schwerpunkte der Schulen sind nicht davon betroffen Sie liefern keine erschöpfende Beschreibung von Bildungszielen (sie definieren nur Grundkompetenzen) Sind kein Instrument für ein Qualitätsranking Sind kein Ersatz für Leistungsbeurteilung oder Einstufung in Leistungsgruppen
BILDUNGSSTANDARDS = Rückmeldung, welche Kompetenzen bereits vorliegen in welchem Ausmaß sie beherrscht werden in welchen Bereichen noch zu arbeiten ist
ZEITPLAN für DEUTSCH
Oktober/November 2004 * Inhalte der Broschüre (Entwurf) kritisch hinterfragt * Rückmeldungen von den Schulen
Jänner 2005 * Broschüre auf Grund der Rückmeldungen korrigiert * Neufassung der Broschüre mit Sammlung von Beispielen
April Testbeispiele: Tauglichkeit rückmelden Mai neue Testbeispiele: Rückmeldung bis Juni
Aufgaben der Pilotschulen Testbeispiele studieren Testung in den Klassen durchführen Tauglichkeit der Beispiele rückmelden