- staatliche Förderschule - Wer sind wir? - Eduard–Schlegel-Schule - - staatliche Förderschule - -Träger: Stadt Isny

Klassenstufen 1-9 6 Klassen mit je ca. 10 Schüler/innen

Kooperation mit den Grundschulen: - Isny - Beuren - Christazhofen - Eisenharz - Neutrauchburg Eisenharz - Rohrdorf

Kooperation mit den Kindergärten Isny (Benjamin, Felderhalde, Nikolai-Kinderhaus, St.Georg, St.Maria, St.Josef, Spatzennest) Beuren Bolsternang Christazhofen Neutrauchburg Rohrdorf

Offene Eingangsklasse Neu ab 2006/2007: Offene Eingangsklasse

Wer wird aufgenommen? Schulpflichtige Kinder, die den Anforderungen der GS (noch) nicht gewachsen sind.

Wie kommen die Kinder zu uns? Wir sollten uns dringend über das Kind _______ unterhalten. Besteht vielleicht Sonderpädagogischer Förderbedarf? über die Kooperation mit den Kindergärten auf Antrag der Eltern Hiermit beantrage ich für mein Kind ____________ die Aufnahme in die Förderschule. Grund: auf Vorschlag der Ärzte und Therapeuten

Prozess der Entscheidungsfindung 1. Beobachtung 2. Förderung 3. Beratung 4. Entscheidung

Beobachtungsbogen Kind Kognition Sinnesfunktionen Sozialverhalten Elternhaus - Anamnese Kind Arbeitsverhalten Somatisches, Organische Befunde Freizeitverhalten Ängste, Leidensdruck Stärken, Vorlieben Motorik (Grob- und Feinmotorik

Prozess der Entscheidungsfindung 1. Beobachtung 2. Förderung 3. Beratung 4. Entscheidung

Förderung Wahrnehmung Motorik Kognition Körperschema Sprache

Prozess der Entscheidungsfindung 1. Beobachtung 2. Förderung 3. Beratung 4. Entscheidung

Ärzte Eltern Heilpädagogen Beratung, Entscheidungsfindung und Beschluss. Ziel: bestmöglichen Lernort für das Kind finden Eltern Erzieherinnen Schulen „runder Tisch“ Therapeuten Ärzte Heilpädagogen Jugendamt Mögliche Lernorte: Grundschule, Kindergarten, offene Eingangsklasse, Schule für Geistigbehinderte, Schule für Erziehungshilfe, Integrationshilfe (JA)

Was bieten wir an? Bildungsangebot, das sich an Leistungsvermögen und Lerntempo des einzelnen Schülers orientiert.

Unterrichtsprinzip: ganzheitliche Entwicklungsförderung, die alle Sinne einbezieht

Welches Ziel haben wir? Leitkriterien: Fundierte Aussage über den weiteren Lernort des Kindes Leitkriterien: selbständiges Arbeiten Handlungssteuerung Lerntempo Lerneifer, Lernfreude Auffassungsgabe soziales Lernen Konzentrationsfähigkeit