Barbara, une Française qui vit à Vienne Unité didactique de Maria Effenberger Bianca Göhr Kerstin Paulik

Vorbereitung Niveau: A2, B1 für alle Schultypen geeignet Unterrichts-Ziele: sein Leben beschreiben, Fragen zum Leben anderer stellen, Einführung ins Vokabular der Arbeit, Zeitangaben, Wiederholung „temps du passé“ Trainiert werden: Leseverstehen, Hörverstehen, Schreiben und Sprechen

Aufbau der Unterrichtssequenz Lesetexte ( Vorentlastung im Vokabelbereich) Arbeit mit dem Hörtext Übungen zum Sprechen und Schreiben Grammatikwiederholung (temps du passé)

Lesetexte Ablauf: Jeder Schüler/jede Schülerin erhält einen Text Stilles Lesen Zusammenfinden in Gruppen ( jede Gruppe Texte 1 bis 4) Erarbeitung der Übungen in der Gruppe Vergleichen der Ergebnisse im Plenum Austeilen aller Texte an die gesamte Klasse

Lesetexte Übungen zu den Lesetexten Exercice 1: Umschreibungen auf Französisch  passendes Vokabel in den Texten finden Exercice 2: Fragen zu den Texten: Wer hat…? Exercice 3: Questionnaire à choix multiple

Hörtext: Ablauf Globales Hören Inhaltsorientiertes Hören Exercice 1 : Questionnaire à choix multiples Exercice 2: Questions Formorientiertes Hören Exercice 3 : Texte à trous (expressions de temps)

Globales Hören Consigne: Vous allez entendre un texte audio authentique assez long et complexe. Écoutez bien et essayez de comprendre le plus possible, mais ne vous inquiétez pas si vous ne comprenez pas tout. Après la première écoute, il s’agit seulement de savoir qui parle et de quoi il est question . On en parlera après en classe. Nach dem Hören :  kurzer Austausch mit der Nachbarin/dem Nachbarn  Besprechung im Plenum

Sprechen und Schreiben Interrogation Wiederholung: Fragen zu Personen  gemeinsames Brainstorming  eventuell an Tafel Notizen machen und Kinder schreiben mit Übung: Fragen festigen  unterschiedliche Fragearten (Est-ce que, Inversion, ...)  Heranführen an Thema

Sprechen und Schreiben Portraits - Übung: Partnerarbeit  Fragen üben  Antworten geben Portrait Wiederholung: Steckbrief ausfüllen  über sich selbst Text verfassen:  Steckbrief = Basis  unterschiedliche Zeiten verwenden  festigen

Grammatik Mehrere Übungen zu den temps du passé   Mehrere Übungen zu den temps du passé Arbeit mit dem Anfang des Hörtextes Unterstreichen und Bestimmen der Zeitformen,  versuchen zu erklären, warum sie verwendet werden

Danke für eure Aufmerksamkeit! 