Grundlagen eines inklusiven Unterrichts Marcus Schreyer / Raphael Stöcklin

Inklusion?!

Was sind Grundlagen eines inklusiven Unterrichts? Notieren Sie Begriffe! Wir wordlen!

Wortwolke

Ziele Woher kommen wir Entwicklungsziele Blick in die Praxis - Beispiele Anforderungen an den Unterricht Strukturmodell

Woher kommen wir? Sprachenvielfalt Kultur- und Religionsvielfalt 95% Migration Kultur- und Religionsvielfalt Alles vertreten – in einer Klasse Vielfältige Bildungserfahrungen Überwiegend bildungsferne Elternhäuser Vielfältiges Sozialverhalten Verhaltenoriginalität

Wie ist Schule & Unterricht zu gestalten? Konsequenzen Schule & Unterricht als große Herausforderung Heterogene Lernvoraussetzungen Heterogene Sozialkompetenzen Wie ist Schule & Unterricht zu gestalten? Vielfalt als ultimativer Bezugspunkt !

Entwicklungsziele - Haltung Weg von den Schubladen Mathe kann jeder – nach seinen Möglichkeiten Anerkennung vielfältiger Zugänge / Lernwege Vielfalt als Chance Realität zu begreifen Realität aber auch: Defizitorientiertes Denken

Entwicklungsziele - Unterricht Guten, schülerzentrierten Unterricht entwickeln Unterricht wird auf die Vielfalt der SuS ausgerichtet SuS lernen individuell und gemeinsam Betonung der natürlichen Differenzierung Partizipation der SuS Methodisch und medial vielfältig Realität aber auch: Lehrerzentrierter, eindimensionaler Unterricht

Entwicklungsziele - Teamarbeit Vielfältiger Unterricht kann nur gemeinsam erarbeitet werden Fülle der Aufgaben erfordert Teamarbeit Realität aber auch: Einzelkämpfertum Fehlende Teamfähigkeit

Entwicklungsziele - Grammatik Rhythmisierung des Lernens Entschleunigung – Weniger ist mehr Lernen braucht Zeit Wenige Bezugspersonen Realität aber auch: Einzelstunden – Viele Fächer Stress – bei SuS & LuL

Entwicklungsziele – Und Sie? Haltung, Unterricht, Teamarbeit, Grammatik der Schule…Wie sieht es bei Ihnen aus?

Unser Unterricht – Beispiele 1/3 Offene Aufgaben Authentisch Lebensweltbezug Viele Zugänge Kompetenzorientierung Hier: Modellierung Problemlösen

Unser Unterricht – Beispiele 2/3 Kompetenzerwerb durch Inhalte nicht Stoffe SuS planen, realisieren und präsentieren Vorhaben

Unser Unterricht – Beispiele 3/3 Vielfältiger Medieneinsatz Neue Möglichkeiten der Instruktion Lernorte frei wählbar

Unser Unterricht - Beispiele Welche Beispiele kennen Sie für vielfältigen, anregenden Unterricht?

Leitfrage – Inklusiver Unterricht Wie sieht ein tragfähiges Modell eines inklusiven (Mathe)Unterrichts aus?

Anforderung - Gemeinsame Arbeitsphasen Gemeinsame Arbeitsphasen essentiell für… …Einstiege, Erarbeitungen, Sicherungen, Präsis nicht nur Instruktion! …Betonung vielfältiger Kompetenzen Problemlösen, Modellieren, Kommunizieren, … Nebenbei Anforderungen… …Stärkung überfachlicher, personaler Kompetenzen …Gewinnung von Methoden- und Medienkompetenz

Anforderung - Individuelle Arbeitsphasen Individuelle Arbeitsphasen essentiell für… Individuelles Üben und Vertiefen Intelligentes Üben Arbeit an kompetenzorientierten Aufgaben Nicht nur Reproduktionen Nebenbei Anforderungen… …hohe Verbindlichkeit , Schaffung von Arbeitshaltung …Selbststeuerungsmöglichkeiten …Unterstützungsmöglichkeiten

Strukturmodell unseres Unterrichts am Beispiel Brüche Teil II

Gemeinsamer Einstieg Vernetzten mit vorangegangen Lerninhalten Vorwissen aktivieren, Grundlagen aufbauen

Lernlandkarte – Advanced Organiser Lernstationen

Lernstation - Kompetenzerarbeitung

Lernstation - Kompetenzeinübung

Gemeinsamer Ausstieg Sicherung Präsentation Gruppenturnier Gemeinsame Klassenarbeit Grundlegende Anforderungen – Lernlandkarte Erweiterungsbereich

Fragen & Antworten

www.lerneninklusiv.wordpress.com

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