SS 2017 BAUSTEINE DER DIGITALEN TRANSFORMATION Von Henry Ford zu Google & Co 1. Von der „prähistorischen“ Epoche zum EDV-gestützten Unternehmen – Der Techniknutzungspfad 2. Bausteine, Muster und Folgen der digitalen Transformation 3. Verankerung der digitalen Transformation in der Hochschullehre

„Bildung, Bildung, Bildung ... !!!???“ Schlüsselwort und Heilsversprechen für alle Probleme, die die Digitalisierung mit sich bringt!? „Aber, es machen doch schon bald 50 Prozent aller Schüler Abitur!“

Vorschläge zur Bildung in der Digitalen Gesellschaft Einige Beispiele von vielen: US- und Bertelsmann-Ansätze: MOOCS TED-Konferenzen Meinel, Prof. Informatik Universität Potsdam: „Bundesweiter zentraler Bildungsserver auf den alle Bildungsinhalte hochgeladen und von allen abgerufen werden können. ... damit Wissenschaftler mehr Zeit für Forschung haben.“ Ansatz für neue Geschäftsmodelle?!

„Bildung muss sich mehr auf das Erzeugen von Kreativität und den Ausbau sozialer Kompetenzen, in Verbindung mit technischem Know-how, konzentrieren.“ Dennis Snower, Präsident des Kieler Instituts für Weltwirtschaft Wir müssen Ausbildung und Studium so gestalten, dass sich Querdenker entwickeln können, die für Innovationen, Kreativität sowie für soziale, ökologische, ökonomische Nachhaltigkeit stehen.

Wissen, wie alles zusammenhängt – d.h. Orientierungswissen "Es geht gar nicht so sehr darum, Programmieren zu lernen, sondern ein Grundverständnis für die Logik des Programmierens, die Vielfalt der Anwendungsgebiete und die Tiefe der digitalen Transformation zu bekommen.“ Arcatech-Präsident und ehemaliger SAP-Vorstandsvorsitzender Henning Kagermann „Deutsche bauen an einer neuen Weltmarke“ in FAZ, 06.09.2016, Nr. 208, S. 26 Wissen, wie alles zusammenhängt – d.h. Orientierungswissen

Informatik: "Kern-Disziplin" mit festgelegtem Methodenrepertoire Anwendungs- Kontexte Transdisziplinarität, d.h. disziplinübergreifende Kooperation von Praktikern und unterschiedlichen Wissenschaftlern (u.a. Information Systems, Informatik, Arbeits-, Soialwissenschaftlern, Ökonomen): Gibbons Mode 2; Nutzung unterschiedlicher Methoden. Informatik TWacholder = CLASS(TTree) PRIVATE COLOR : Tcolor; Height : integer; Width : integer;... END; „Dijkstras Brandmauer“ Correctness Problem Pleasantness Problem

Das Wissenschaftssystem ist trotz Wilhelm von Humboldt generell darauf ausgerichtet, disziplinäre wissenschaftliche Forschung zu belohnen. Begriffe und Spezialwissen sind für Außenstehende immer unzugänglicher geworden und die Sprachlosigkeit zwischen den Disziplinen ist heute offensichtlich. Gleichwohl sind Appelle zu interdisziplinärer Zusammenarbeit verbreitet, wirken aber, wenn sie denn einmal zustande kommen, kaum auf den Kern der Disziplinen zurück. So konnte sich keine gemeinsame Sprache entwickeln, mit der eine Verständigung über die anstehenden Herausforderungen möglich werden konnte. Unterbleibt aber ein solcher Austausch, so werden die „Nebenfolgen“ heimatlos und bleiben ungelöst, was die augenblickliche Situation der digitalen Welt in der Wissenschaft beschreibt. Es gibt keinen Blick fürs Ganze (Harald Welzer 2006, MM2010)

Betriebs-wirtschaftslehre Klassische Wissenschafts-Perspektiven Lieferanten & Niederlassungen SST,HCI etc. Informatik Arbeitnehmer Projekte Betriebs-wirtschaftslehre Uni Hamburg Fabriken Lieferanten SIEMENS AG Geschäfts-, Logistik & Finanzprozesse Wirtschaftsinformatik

“Traditioneller Ökosystemansatz“ REGIERUNGEN, REGULIERUNGS-ORGANISATIONEN, INVESTOREN, GEWERKSCHAFTEN ERWEITERTES UNTERNEHMEN Lieferanten meiner Lieferanten KERNGESCHÄFT Direkt- Kunden Kunden meiner Kunden Kern-lieferanten Vertriebs-kanäle KERNBEITRAG KOMPLEMENTÄRE PRODUKTE & LIEFERANTEN WETTBEWERBER Rolf 2017

Unsere Methode für die digitale Transformation Die historisch/temporale Sicht erklärt wie sich unter technischen und unter politischen Einflüssen der Techniknutzungspfad entwickelte und warum es zum Heute gekommen ist. Welche Weichenstellungen gab es, warum ist es so gekommen, wo waren Alternativen, weshalb wurden sie nicht wahrgenommen?“ (Porto et.al.) Fokussierung auf Innovationen in der Informatik, v.a. derjenigen, die sich im Techniknutzungspfad (TNP) durchsetzen. Der Mikrokontext betrachtet die Auseinandersetzungen, die auf Unternehmensebene zu bestimmten Formen der Nutzung der IT führen. Der Makrokontext: Die Mikrokontext ist in den Makrokontext eingebettet. Er zeigt die Auseinandersetzungen um gesellschaftliche Leitbilder und Regulierungen im Rahmen der Globalisierung. Sie wirken auf das Handeln im Mikrokontext zurück. . Arno Rolf 2017

Makrokontext/Lebenswelt Werte, Gesetze, Kulturen, Umwelt, Arbeitsmarkt, Lebenswelt nehmen Einfluss auf Mikrokontext & umgekehrt Mikrokontext Membran! Lieferanten & Niederlassungen Arbeitnehmer Projekte Uni Hamburg Fabriken Lieferanten SIEMENS AG Geschäfts-, Logistik & Finanzprozesse Cloud Computing Wettbewerber Rolf 2016

Wie können wir das in der Hamburger Informatik konkret umsetzen? Eine Antwort: Das MikropolisLAB

Bausteine der digitalen Transformation (1) Der (generalisierte) Pfad der Digitalisierung Bausteine der digitalen Transformation Apple Links Ergänzungen > Beispiele Rolf 2016

Bausteine der digitalen Transformation (1) Der (generalisierte) Pfad der Digitalisierung Bausteine der digitalen Transformation Apple Links Ergänzungen > Beispiele (2) Szenarien, Branchenpfade & Theorien vertiefen den Digitali-sierungspfad (MikropolisArchiv) > Startups & Querdenker Theorien & Modelle Zukunft der Arbeit Branchenpfad Verlage/Amazon Pfad Industrie 4.0 Internet der Dinge Rolf 2016

Bausteine der digitalen Transformation Videos & Folienvorträge! (1) Der (generalisierte) Pfad der Digitalisierung Bausteine der digitalen Transformation Apple Links Ergänzungen > Beispiele (2) Szenarien & Theorien vertiefen den Digitalisierungspfad (Archiv) > Startups & Querdenker Theorien & Modelle Videos! Zukunft der Arbeit Informatik & Ethik. Branchenpfad Verlage/Amazon Internet der Dinge (3) Kollaborative Szenarien entwickelt von Studierenden: Frei wählbare Themen/Branchen; die unter (2) genannten Szenarien werden ergänzt > Videos & Folienvorträge! Branchenpfade Pfad Smart City Pfad Industrie 4.0 Big Data Pfad Smart Home Rolf 2016

Auf der 3. Ebene werden Schüler und Studierende die Möglichkeit haben, eigene Pfade und Szenarien zu entwickeln. Themen können selbst gewählt und mit Beispielen, Links, youtube- oder selbsterstellten Videos und Visualisierungen angereichert werden. Da sie den generalisierten Pfad der Digitalisierung zuvor kennengelernt und jederzeit Zugriff auf das Mikropolis-Archiv haben, werden sie sich bei der Eigenentwicklung - zumeist in Gruppen - schnell orientieren können. Besonders gelungene Arbeiten der Studierenden werden vom Archiv auf Ebene 2 übernommen, das so stetig wachsen wird. Das geplante Konzept orientiert sich am Design Thinking. Sie will weg vom Katheder-Lernen, vielmehr Menschen mit unterschiedlichem Wissen und Interessen in einem kreativen Umfeld zusammenbringen, um so gemeinsam Problemlösungen zu erarbeiten. Design Thinking kommt aus der Arbeit von Designern und Architekten, die von jeher die Elemente Verstehen, Beobachtung, Ideenfindung, Verfeinerung, Ausführung und Lernen ständig kombinieren.