Non-For-Lesl Non-Formal Learning Can Prevent Early School Leaving Christoph Wolf Dieses Projekt wurde mit Unterstützung der Europäischen Kommission finanziert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung trägt allein die/der VerfasserIn; die Kommission haftet nicht für die weitere Verwendung der darin enthaltenen Angaben.

Projekt Erasmus+ Projekt mit sechs Partners aus fünf EU Ländern Universität Hannover, Deutschland Ingenious Knowledge, Deutschland PIXEL, Italien EuroED, Rumänien Platon School, Griechenland Emphysas, Zypern Dauer: 2 Jahre (Dezember 2014 – November 2016)

Hintergrund konkrete Ziele: mithilfe des E-Tools „MyKey“ das außerhalb der Schule erworbene Wissen, die eigenen Fähigkeiten, Kompetenzen und Aktivitäten darstellen und dokumentieren (Stärkung von Schlüsselkompetenzen) Belege: Zertifikate, Fotos, Videos, etc. Generierung eines Dokumentes, welches alle außerschulischen und schulischen Leistungen dokumentiert und von der Schule bestätigt und anerkannt wird kann z.B. bei der Suche nach einem Praktikum genutzt werden

Hintergrund Oberziel Untersuchungen haben gezeigt, dass frühzeitiger Schulabbruch ein komplexes Phänomen darstellt ein wichtiger Faktor sind negative Erfahrungen mit der Schule die Entscheidung, die Schule abzubrechen ist oft ein langjähriger Prozess, in der sich die Person immer stärker von der Schule entfremdet die EU hat sich zum Ziel gesetzt, die Schulabbrecherquote europaweit auf unter 10% (2014: 13%) zu senken Das Projekt bzw. „MyKey“ soll Schüler_innen motivieren, sich ihre eigenen Fähigkeiten, Kompetenzen sowie ihr eigenes Wissen bewusst zu machen. Steigerung des Selbstwertgefühls  Wahrscheinlichkeit für frühzeitigen Schulabbruch sinkt

MyKey mit MyKey könnt Ihr eure Aktivitäten, Kompetenzen, Fähigkeiten sowie euer Wissen dokumentieren Demoversion:

Mitmachen eine erste Version von „MyKey“ (in deutscher Sprache) und ein „Information Pack“ (Handbuch, Hintergrundinformationen, Erläuterungen zum Projekt in Form von Text, Audio, Video) zum 1. März 2016 nutzbar „Testlauf“ im Zeitraum von März bis Mai – 10 Schüler_innen 2 Lehrkräfte Bildung eines participants committee mit einer Lehrkraft und zwei Schüler_innen  Feedback zur Evaluierung und Verbesserung von „MyKey“

Feedback Verständlichkeit Nützlichkeit Bedienbarkeit Design