Alles zur gebundenen Ganztagsklasse ist nachlesbar unter

Warum Ganztagschule in Bayern?

Ziele und Merkmale Gebundenes Ganztagsangebot Differenziertes Förderangebot Unterrichtsergänzende individuelle Arbeits- und Übungsphasen Veränderte Lern- und Unterrichts- kultur Angebot einer Mittagsverpflegung Pädagogisch gestalteter Freizeit- und Neigungsbereich intensive Elternarbeit Rhythmisierter Unterrichtstag qualifizierte externe Partner

Klassenstundenplan 6G 2008/2009

Anforderungen an eine(n) Lehrer(in ) Bereitschaft zur Kooperation und Teamentwicklung, auch mit außerschulischen Kräften. Bereitschaft, verstärkt Bezugsperson und Ansprechpartner für die Schüler zu sein Aufgeschlossenheit gegenüber innovativen Unterrichtsansätzen Bereitschaft zur Zusammenarbeit im Lehrer-Team/-tandem

Anforderungen an Schüler für die Schüler eine Umstellung bisher gewohnte Aufteilung in Schule am Vormittag und weitgehend selbst bestimmte Zeit am Nachmittag wird aufgegeben. die Erfahrung von Schule nicht nur als Lern-, sondern auch als Lebensraum vielfältige Angebote von Freizeitaktivitäten in der Gemeinschaft mehr Zeit zum Üben und Lernen in der Gruppe Ausdauervermögen, das auch ein rhythmisierter Ganztag in der Schule ihnen abverlangt

Mitwirkung durch Eltern und Schüler Angebot eigener Freizeit- und Lernprojekte durch Schüler und damit Übernahme von Verantwortung Mithilfe in der Mittagsbetreuung, beim Tischdienst, bei der Betreuung jüngerer Schüler Wahlmöglichkeiten bei der Wahrnehmung des Zusatz- und Neigungsangebots Vorschlagsmöglichkeit für den Freizeitbereich, für das Mittagsangebot

Besondere Förderung der Kinder die in den Unterricht integrierte Förderung Abstimmen von speziellen Förderangeboten auf Unterrichtseinheiten Verzahnung von Modularisierungs- konzept und Förderkonzept (Hauptschule) gezielte ergänzende Fördermaßnahmen

Maßnahmen zur Förderung, falls es zu einer gebundenen Ganztagsklasse 5g kommt Was können wir auf Schulebene an Förderung anbieten? Erfassen und Präzisieren des spezifischen Förderbedarfs der Schülerschaft (Stärken und Schwächen diagnostizieren) Wie kann der Unterricht besser individualisiert werden?

Neue Lernkultur schüleraktivierende Methoden und eigenverantwortliche Lernformen Hinführen zu selbständigem Arbeiten Individuelles Lernen durch flexible Gruppenbildung und spezifische Fördermaßnahmen Ganzheitliches Lernen durch Aktivierung mehrerer Sinne im Lernprozess Projektarbeit

Gibt es Hausaufgaben ? Hausaufgaben dienen der Übung, Wiederholung und Vertiefung Gebundene Ganztagsschulen integrieren zumindest die schriftlichen „Hausaufgaben“ in den schulischen Alltag Hausaufgaben übers Wochenende sind aber wie bei „normalen“ Schülern möglich

Mittags- und Freizeitgestaltung wesentliche Säule von Ganztagsschule gesunde Ernährung neben der Ausgewogenheit auch den Gewohnheiten einzelner Schüler (Vegetarier), kindlichen Vorlieben und der Tatsache Rechnung tragen, dass anschließend noch gelernt werden soll regelmäßigen Trinken: Trinkwasser und Mineralwasser

Mittagessen als soziale Erziehung Mittagessens Erholung, Entspannung und Kommunikation, fördert das Leben in der Gemeinschaft. Dabei müssen bestimmte Regeln eingehalten und Umgangsformen gewahrt werden. Erlernen und Einüben von Tischmanieren Begegnung mit verschiedenen Esskulturen Ästhetische Erziehung Mithilfe beim Abräumen Klassen – und altersübergreifende Kommunikation Intensivierung des Lehrer-Schüler-Verhältnisses

Kulturelle Bildung fördert Kreativität und Fantasie lässt Kinder neue Welten, Perspektiven und Horizonte entdecken fördert Selbst- und Sozial- sowie Medienkompetenzen durch kulturelle Teilhabe und das Erleben von Kultur werden Schüler bereichert

Anmeldung bitte jetzt! Vielen Dank für die Aufmerksamkeit