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Klimawandel im Physik-Lehrplan der AHS (Unterstufe und Oberstufe)

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Präsentation zum Thema: "Klimawandel im Physik-Lehrplan der AHS (Unterstufe und Oberstufe)"—  Präsentation transkript:

1 Klimawandel im Physik-Lehrplan der AHS (Unterstufe und Oberstufe)

2 Klimawandel im Physik-Lehrplan kein eigenes Kapitel Klimawandel im AHS- Lehrplan Unterstufe: –im Kernbereich: zahlreiche Anknüpfungspunkte in vielen Bereichen des Lehrstoffs –Erweiterungsbereich: Auswahl der Inhalte durch Lehrerin bzw. Lehrer Oberstufe: –zahlreiche Anknüpfungspunkt in vielen Bereichen des Lehrstoffs –unterschiedliches Zeitbudget: PH in der 5. Klasse im RG, aber nicht in G, wikuRG, ORG

3 Querverbindungen zu anderen Gegenständen Geographie und Wirtschaftskunde –1.-2. Klasse: Klimazonen –5.-6. Klasse: Klima im Zusammenhang mit landschaftsökologischen Zonen, Klimadaten in Diagrammen, Klimazonen –8. Klasse: Auswirkungen des Klimawandels auf Lebenssituationen und Wirtschaft Biologie und Umweltkunde –1.-4. Klasse: Umweltprobleme, deren Ursachen und Lösungsvorschläge –5. Klasse: Welternährung, Formen der Landwirtschaft –6. Klasse: Klimawandel (Ursachen, Lösungsmöglichkeiten) Sprachen –diskutierte Themenbereiche ziemlich frei wählbar, also auch Behandlung des Klimawandelsmöglich

4 Klimawandel im Physik-Unterricht Unterstufe Aus der Bildungs- und Lehraufgabe: –Außerdem hat der Physikunterricht den Schülerinnen und Schülern in Verbindung mit anderen Unterrichtsgegenständen die Vielschichtigkeit des Umweltbegriffes bewusst zu machen. Dadurch soll eine bessere Orientierung in der Umwelt und entsprechend verantwortungsbewusstes Handeln erreicht werden. Aus den Beiträgen zum Bildungsbereich Mensch und Gesellschaft: –Einfluss von Physik und Technik auf... ökologische Entwicklungen –Entwickeln persönlicher Wertvorstellungen und der Einsicht zur Mitverantwortung im Umgang mit der Umwelt

5 2.-3. Klasse Alle Körper bestehen aus Teilchen: –grundlegende Zusammenhänge zwischen dem Teilchenaufbau und grundlegenden Wärmephänomenen verstehen; Temperatur, Wärme, Wärmemenge und Wärmedehnung Unser Leben im Wärmebad: –modellartig verschiedene Formen des Wärmetransportes und wichtige Folgerungen erklären können; Wärmeleitung, Wärmeströmung, Wärmestrahlung –die Bedeutung der Wärmeenergie im wirtschaftlichen und ökologischen Zusammenhang sehen –Zustandsänderungen und dabei auftretende Energieumsetzungen mit Hilfe des Teilchenmodells erklären können –Einsichten in globale und lokale Wettervorgänge und Klimaerscheinungen gewinnen (Jahreszeit, Wasserkreislauf auf der Erde, Meeresströmungen, Windsysteme) Erweiterungsbereich: –im Ermessen der Lehrerin bzw. des Lehrers

6 4. Klasse Die Welt des Sichtbaren (Optik) Gekrümmte Wege auf der Erde und im Weltall –Bewegungen von Planeten und Satelliten grundlegend erklären können Das radioaktive Verhalten der Materie Erweiterungsbereich: –im Ermessen der Lehrerin bzw. des Lehrers z.B. zur Optik: Zusammenhang zwischen Strahlung und Temperatur, Absorption (Energieaufnahme) und Reflexion z.B. zur Planetenbewegung: Abstand von der Sonne und Temperatur z.B. zur Radioaktivität: Erdwärme

7 Klimawandel im Physik-Unterricht Oberstufe Aus der Bildungs- und Lehraufgabe: –Der Physikunterricht hat zum... verantwortungsbewussten Umgang mit der Umwelt... beizutragen Aus den Beiträgen zum Bildungsbereich Mensch und Gesellschaft: –rationale Kritikfähigkeit bei gesellschaftlichen Problemen (z.B. Klimawandel,...) entwickeln

8 5.-6. Klasse (RG) bzw. 6. Klasse (G, wikuRG, ORG) –im Rahmen der Wärmelehre Zustände und Zustandsänderungen der Materie mit Hilfe des Teilchenkonzepts erklären können, den nachhaltigen Umgang mit Energie beherrschen und bei angestrebter größerer Erklärungstiefe die Bedeutung der thermodynamischen Hauptsätze verstehen –mit Hilfe der Bewegungslehre (...) Verständnis für Vorgänge, beispielsweise... oder bei den Planetenbewegungen, entwickeln Das bedeutet: Der Klimawandel und viele dafür wichtige Aspekte können, müssen aber nicht behandelt werden.

9 7.-8. Klasse –die bisher entwickelten methodischen und fachlichen Kompetenzen vertiefen... –verstärkt Querverbindungen mit anderen Bereichen knüpfen können –Licht als Überträger von Energie begreifen... Mechanismus der Absorption und Emission... (Spektren,...)... –Einblicke in den Strahlungshaushalt der Erde gewinnen und Grundlagen der konventionellen und alternativen Energiebereitstellung erarbeiten –... Bezüge zum aktuellen Stand der Wissenschaft / Forschung herstellen können


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