1 Informationen zum Master of Education „GHR 300“ Lehramt an Grundschulen Lehramt an Haupt- und Realschulen 13. Oktober 2015.

Präsentation zum Thema: "1 Informationen zum Master of Education „GHR 300“ Lehramt an Grundschulen Lehramt an Haupt- und Realschulen 13. Oktober 2015."—  Präsentation transkript:

1 1 Informationen zum Master of Education „GHR 300“ Lehramt an Grundschulen Lehramt an Haupt- und Realschulen 13. Oktober 2015

2 2 Gliederung 1.Einführung – Oder: Was war nochmal GHR 300? 2.Überblick über den Masterstudiengang 3.Neue Kernelemente im Masterstudiengang a)Schulstufenspezifisches Angebot b)Modul Inklusion c)Optionalbereich d)Projektband e)Praxisphase – Verteilung Praxisschulen im SoSe 2016

3 3 1. Einführung – Oder: Was war nochmal GHR 300? Neustrukturierung der Masterstudiengänge für die Lehrämter an Grundschulen sowie an Haupt- und Realschulen (GHR 300) – zentrale Elemente:  Verlängerung von zwei Semestern (60 LP) auf vier Semester (120 LP)  Praxis- und Berufsfeldorientierung: Langzeitpraktikum (18 Wochen)  Verzahnung der Phasen: Tandemlehre von Fachdidaktiker_innen und Lehrkräften in Lehrveranstaltungen der Praxisphase  Forschendes Lernen („Projektband“)  Stärkung des Schulstufenbezugs

4 4 viersemestriger Master (GHR 300) LP Lehramt an Grundschulen / Lehramt an Haupt- und Realschulen 1. Fach10 2. Fach10 Praxissemester30 Pädagogik/Psychologie14 Schulstufenspezifisches Angebot (Did. des Erstunterrichts oder Sek I)4 Projektband15 Inklusion6 Optionalbereich5 Masterabschlussmodul (Seminar, Masterarbeit, Kolloquium)26 120 2. Überblick über den Masterstudiengang

5 5

6 6 Rahmenstudienordnung 2. Überblick über den Masterstudiengang

7 7 Rahmenstudienordnung  regelt die fächerübergreifenden Studienelemente (Praxisphase, Projektband, Modul Inklusion, schulstufenspezifisches Angebot, Optionalbereich, Masterabschlussmodul)  Wo finden Sie die Rahmenstudienordnung?  Studienangebot, Masterstudium, Lehramt GHR 300... ( www.uni-hildesheim.de/studienangebot/ )  Lehramt GHR 300, Links... ( www.uni-hildesheim.de/ghr300 ) 2. Überblick über den Masterstudiengang

8 8 Gliederung 1.Einführung – Oder: Was war nochmal GHR 300? 2.Überblick über den Masterstudiengang 3.Neue Kernelemente im Masterstudiengang a)Schulstufenspezifisches Angebot b)Modul Inklusion c)Optionalbereich d)Projektband e)Praxisphase – Verteilung Praxisschulen im SoSe 2016

9 9 3. Neue Kernelemente im Masterstudiengang a) Schulstufenspezifisches Angebot Schulstufenspezifisches Modul Grundschule: Didaktik des Erstunterrichts (Rahmenstudienordnung)  Modulnummer: LGHR_03  wird jedes Semester angeboten  Empfehlung: 1. Semester  Anzahl der Leistungspunkte: 4 LP  TM 1: Mathematische Grundkompetenzen (S) (2 SWS / 2 LP)  TM 2: Schriftsprachliche Grundkompetenzen (S) (2 SWS / 2 LP)  Prüfungsleistung: Modulteilprüfungen (Klausur oder Hausarbeit)

10 10 3. Neue Kernelemente im Masterstudiengang a) Schulstufenspezifisches Angebot Schulstufenspezifisches Angebot für Lehramt an Haupt- und Realschulen (Pädagogik/Psychologie)  Anzahl der Leistungspunkte: 4 LP  Pädagogik: Mastermodul 2 „Bildung im institutionelle Kontext“  Variante: Mastermodul 2.SEK I  TM 3: Schulformen und Schulleben in der Sekundarstufe I (S) (2 SWS / 2 LP)  Prüfungsleistung: Modulteilprüfung (Klausur oder Hausarbeit)  Psychologie: Mastermodul „Differentielle Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters“  Variante: Modul M 3  TM 3: Vertiefendes Seminar zu Diagnose und Intervention bei Verhaltensschwierigkeiten (2 SWS / 2 LP)  Prüfungsleistung: Modulabschlussprüfung (Klausur)

11 11 3. Neue Kernelemente im Masterstudiengang b) Modul Inklusion  Modulnummer: LGHR_04  Anzahl der Leistungspunkte: 6 LP  TM 1: Ring-Vorlesung Inklusion (2 SWS / 3 LP)  nur im WiSe  Vertretungsprof. Dr. Oliver Musenberg  donnerstags, 8.00 – 10.00 Uhr im Audimax  TM 2: Vertiefungsseminar (2 SWS / 3 LP)  jedes Semester  Prüfungsleistungen: Modulteilprüfungen bzw. Modulabschlussprüfung

12 12 3. Neue Kernelemente im Masterstudiengang Vertiefungsseminare im WiSe 2015/2016 (LGHR-04TM2) Zugelassen werden ausschließlich Fach- Studierende. * * *

13 13 3. Neue Kernelemente im Masterstudiengang c) Optionalbereich  Anzahl der Leistungspunkte: 5 LP  Wahl zwischen zwei Varianten: Module: 1. Profilierungsbereich Inklusion (LGHR_05a) oder 2. Individueller Profilierungsbereich (LGHR_05b)

14 14 3. Neue Kernelemente im Masterstudiengang c) Optionalbereich Modul: Profilierungsbereich Inklusion (LGHR_05a)  Zugangsvoraussetzung: Absolvierung des Moduls Inklusion, d.h. frühestens ab dem 2. Semester  jedes Semester; Kombination verschiedener Veranstaltungen (insgesamt 5 LP)  LSF: Veranstaltungen getrennt nach 2 LP und 3 LP  Studienleistungen, aber keine Prüfungsleistung Beispiel: Gebärdensprache I (Seminar, 2 LP) Gebärdensprache II (Seminar im folgenden Sem, 3 LP) Beispiel: Gebärdensprache I (Seminar, 2 LP) Gebärdensprache II (Seminar im folgenden Sem, 3 LP)

15 15 3. Neue Kernelemente im Masterstudiengang c) Optionalbereich Modul: Individueller Profilierungsbereich (LGHR_05b)  keine Zugangsvoraussetzungen  Studierende können Veranstaltungen frei wählen (konkrete Zugangsbeschränkungen zu einzelnen Lehrveranstaltungen bleiben davon unberührt)  ab dem 1. Semester  jedes Semester; Kombination verschiedener Veranstaltungen (insgesamt 5 LP)  LSF: Veranstaltungen getrennt nach 2 LP und 3 LP  Studienleistungen, aber keine Prüfungsleistung Beispiel: Stimm-, sprech- und sprachbezogene Grundlagen der Unterrichtstätigkeit (2 LP)

16 16 Gliederung 1.Einführung – Oder: Was war nochmal GHR 300? 2.Überblick über den Masterstudiengang 3.Neue Kernelemente im Masterstudiengang a)Schulstufenspezifisches Angebot b)Modul Inklusion c)Optionalbereich d)Projektband e)Praxisphase – Verteilung Praxisschulen im SoSe 2016

17 17 3. Neue Kernelemente im Masterstudiengang d) Projektband Modul Projektband  Modulnummer: LGHR_02  Anzahl der Leistungspunkte: 15 LP  läuft über 3 Semester, wird jedes Wintersemester angeboten (6 SWS)  WiSe – TM 1: Forschendes Lernen in den Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften und Besuch der Orientierungsveranstaltung  SoSe – TM 2: Durchführung des Projekts und Begleitveranstaltung  SoSe o. WiSe – TM 3: Nachbereitungsseminar und Durchführung der Orientierungsveranstaltung  Prüfungsleistung: Projektbericht

18 18 Modul Projektband  20 Projektbänder (Angebote der Fachdidaktiken, der Pädagogik und der Psychologie; z.T. interdisziplinär)  Wahl nach inhaltlichen Interessen  Anmeldung bis zum 15.10., 23:59 Uhr (Vergabe automat., Priorität) 3. Neue Kernelemente im Masterstudiengang d) Projektband

19 19 3. Neue Kernelemente im Masterstudiengang d) Projektband 1.Projektbörse TerminHeute! 16.30 Uhr in Hörsaal 4 InhalteStudierende (WS 14/15) präsentieren ihre Projekte Zielgruppe: „alte“ und „neue“ Masterstudierende Vorstellung Projekte (2. „neues“ Projektband) Termin: Donnerstag, 15. Oktober 2015 15.00 – 16:30 Uhr | FB 1 + 3 17.00 – 18:30 Uhr | FB 2 + 4

20 20 3. Neue Kernelemente im Masterstudiengang d) Projektband I. Schul-Forschungswerkstatt Zur Unterstützung Forschenden Lernens bieten wir Lehramtsstudierenden eine Reihe von Serviceangeboten an, wie die Ausleihe von technischen Geräten, die zur Durchführung und Auswertung von Erhebungen an Schulen benötigt werden. Weiterhin erhalten Studierende, die im Bereich qualitativer schulpädagogischer Forschung eine empirische Hausarbeit, einen Projektbericht oder eine Bachelor- bzw. Masterarbeit schreiben möchten, in der Schul-Forschungswerkstatt methodische Hilfestellungen. Wir verfügen über eine Handbibliothek mit aktueller Literatur zur qualitativen Sozialforschung und über eine stetig wachsende Materialsammlung mit Beispielen und Hinweisen für die Forschungspraxis. Schul-Forschungswerkstatt – FORVM, Raum N 235 E-Mail: schufo@uni-hildesheim.de

21 21 3. Neue Kernelemente im Masterstudiengang d) Projektband II. Zentraler Medienverleih Im neu ausgestalteten zentralen Medienverleih stehen Veranstaltungstechnik und diverses Zubehör – vom Beamer bis zum Moderationskoffer – den Mitgliedern der Stiftung Universität Hildesheim zur Verfügung. Die Ausleihe muss einen universitären Hintergrund haben. Studierende benötigen eine Leiherlaubnis vom Institut. Diese bestätigt den universitären Hintergrund und entlastet die Studierenden im Versicherungsfall. Zentraler Medienverleih – Gebäude V, Raum V -1/15 E-Mail: verleih@uni-hildesheim.de

22 22 3. Neue Kernelemente im Masterstudiengang d) Projektband III. Methodenbüro Das Büro für sozial-, bildungs- und kulturwissenschaftliche Forschungsmethoden ist eine interdisziplinär angelegte Einrichtung der Stiftung Universität Hildesheim. Zu seinen vorrangigen Aufgaben gehört die methodische Beratung und Unterstützung empirischer Forschungsarbeiten im Bereich der Bildungsforschung sowie die Weiterbildung in quantitativen und qualitativen Forschungsmethoden. Die vielfältigen Angebote, die hierzu bereitgestellt werden, richten sich an interessierte Studierende und Wissenschaftler_innen aller Fachbereiche der Universität. Das Methodenbüro unterstützt Sie durch die Bereitstellung ausgewählter Literatur und bietet prozessspezifische Problembesprechungen an. In begrenztem Umfang können Sie im Rahmen von Lehrveranstaltungen oder Abschlussarbeiten an der Universität Hildesheim digitale Aufnahmegeräte und USB-Fußschalter für Transkriptionen ausleihen. Methodenbüro – Gebäude F, Raum F 307 Öffnungszeiten: Di, 10.00 – 11.00 Uhr; Mi 12.00 – 13.00 Uhr

23 23 Gliederung 1.Einführung – Oder: Was war nochmal GHR 300? 2.Überblick über den Masterstudiengang 3.Neue Kernelemente im Masterstudiengang a)Schulstufenspezifisches Angebot b)Modul Inklusion c)Optionalbereich d)Projektband e)Praxisphase – Verteilung Praxisschulen im SoSe 2016

24 24 Kriterien  Studierendenhärtefälle  Regionswünsche der Studierenden (Unter Berücksichtigung von Nachbarregionen)  Teamwünsche der Studierenden  Ausschlussfächer der Schulen  Möglichst viele "Kooperationsschulen"  Möglichst wenige 'irreguläre' Teams  Jede Schule nur max. ein 'irreguläres' Team  Von den 'kleinen Fächern' nur ein Team pro Schule 3. Neue Kernelemente im Masterstudiengang e) Praxisphase - Verteilung Praxisschulen im SoSe 2016

25 25  Viele Faktoren mit Einfluss auf Verteilung  Veränderungen im Lehrkörper einer Schule  Trotz Angabe von Ausschlussfächern seitens der Schulen  Abmeldung von Studierenden und ggf. Neubildung von Teams  … 3. Neue Kernelemente im Masterstudiengang e) Praxisphase - Verteilung Praxisschulen im SoSe 2016 Wichtig: Vorläufig!

26 26 koordla@uni- hildesheim.de Sie finden uns im Gebäude N, FORVM (Neubau), 4. OG