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Literatur zum Aufwachsen – Aufwachsen in der Literatur.

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Präsentation zum Thema: "Literatur zum Aufwachsen – Aufwachsen in der Literatur."—  Präsentation transkript:

1 Literatur zum Aufwachsen – Aufwachsen in der Literatur

2 Früher: Aus der Kindheit durch eine kurze Phase der Adoleszenz in den Erwachsenenstatus (Jugend als kurze Übergangsphase; Zukunftsorientierung) Heute: Aus der Kindheit in die Erweiterung der Mög- lichkeitsräume (Jugend als ausgedehnter Lebens- abschnitt eigenen Zu- schnitts; Gegenwarts- orientierung) Biografisierung Entwicklungsaufgaben im Wandel (Eckart Liebau in: Schüler 2004: Aufwachsen, S )

3 Kinder- und Jugendliteratur ist … Zielgruppenliteratur ein intermediales Phänomen ein internationales Phänomen geprägt von Vielfalt geprägt von Pädagogik und Pädagogik- verweigerung

4 Das Angebot an Gegenwarts-KJL: zum Beispiel... Realistisch-problemorientierte KL Psychologischer Jugendroman Fantastischer Kinderroman Avancierte KJL aus Skandinavien Annika Thor Kirsten Boie Peter Pohl Mats Wahl Dagmar Chidolue Cornelia Funke Jutta Richter

5 ... und die Klassiker: Carlo Collodi ( ) Karl May ( ) Erich Kästner ( ) Antoine de St.-Exupéry ( ) Astrid Lindgren ( ) Michael Ende ( ) Otfried Preußler (*1923) Peter Härtling (*1933) sprachen-, generationen-, medienübergreifend

6 ... und die Klassiker von morgen, z.B.: Cornelia Funke (*1958) Philip Pullman (*1946) außerdem: Isabel Allende (* 1942) Eoin Colfer (*1965) Paul Maar (*1937) Joanne K. Rowling (*1965)

7 Genres der KJL Realistischer und fantastischer Kinderroman, psychologischer Kinderroman, Kinderlyrik, Bilderbuch, Märchen/Sagen/Mythen, Fabeln, Mädchenliteratur, Adoleszenzroman, Abenteuerliteratur, historische KJL, zeitgeschichtliche KJL, Comics, Krimis und SF... (vgl. Lange 2000) komischer Kinderroman

8 KJL im Unterricht KJL hat mehrere Funktionen in der Schule (vgl. Rosebrock 1997, 10): 1. eine thematische: ein Text präsentiert ein Thema und konstituiert damit einen Unterrichtsgegenstand 2.eine literarisch bildende: ein Text schafft, erweitert, korrigiert mitgebrachte Vorstellungen von Literatur, Verständnismöglichkeiten für Form, Stil usw. 3. eine lesefördernde: Ein Text erlaubt eine Beziehung zwischen Lebenswelt und Literatur, Alltagserfahrung (der heranwachsenden) und literarischer Vorstellungsbildung zu schaffen, er bietet daher die Möglichkeit einer positiven Lektüreerfahrung und baut Lesemotivation auf/aus.

9 ordnet sich in eine allg. Literaturdidaktik (vgl. Abraham/Kepser 2005) ein und beachtet deren Grundsätze, Ziele und Verfahren begreift Unterricht als Umgang mit Texten auch mit Wissen aus Texten, aber nicht als rein kognitive Veranstaltung geht davon aus, dass die Lektüre die Lernenden maßvoll überfordern darf, um eine Zone der nächsten Entwicklung in den Blick zu rücken geht vom Primat der Lesefreude aus, bei der literarische Erfahrung beginnt, aber nicht stehen bleibt bezieht die anderen Medien mit ein beschränkt sich nicht inhaltistisch auf plots oder stories, sondern schließt analytische Fragen nach Form, Erzählperspektive, Technik, usw.) ein ist in ihrem Kern allerdings nicht analytisch, sondern handlungs-, produktions- und projekt- (d.h. thema-)orientiert. Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur

10 Kinder- und Jugendliteratur in der Schule / im Deutschunterricht 1.Verfahren zur Leseförderung, z.B. -selbstgewählte Titel in Kurzreferaten vorstellen lassen -Vorlesestunden und Leseversammlungen (Bambach 1989) institutionalisieren -Autorenlesungen besuchen, organisieren, durch die Zusammenstellung eines Leseheftes begleiten -mit Medienverbundphänomenen im Unterricht arbeiten (Hörbuch, Verfilmung, Computerspiel …)

11 Kinder- und Jugendliteratur in der Schule / im Deutschunterricht 2. Verfahren zum literarischen Lernen, auch fächer- und medienverbindend, z.B. -Projekte zum beiläufigen Wissenserwerb aus Texten der KJL in Verbindung mit Geschichte, Sozialkunde, Geografie, usw. -Unterrichtssequenzen zum Medienvergleich Buch- Film, Film-Film, Film-Filmbuch)

12 Kinder- und Jugendliteratur in der Schule / im Deutschunterricht 3. Verfahren zum Erwerb literarischer Kompetenz, z.B. -Literarische Grundbegriffe an Hand einer Lektüre herausarbeiten (z.B. Erzähler vs. Autor, erzählte Zeit vs. Erzählzeit, lyrisches Ich, Metapher, Symbol) -Texte aus verschiedenen Epochen und/ oder aus Kinder-, Jugend- und Erwachsenenliteratur vergleichen (z.B. Themen wie Schulversagen, Erwachsenwerden, Kriminalität, Liebe …)

13 Astrid Lindgren: Pippi Langstrumpf (B,F,H) Kirsten Boie: Juli tut Gutes (B,H,F) Nikolaus Heidelbach: Ein Buch für Bruno (B) Jahre: Vorlesen und selber lesen

14 Leitthemen für Kl. 1 / 2 (LP Grundschule in Bayern, Kap. III, S. 51) Sich selbst wertschätzen Verantwortungsgefühl für eigenes Handeln entwickeln Anderen mit Achtung begegnen Füreinander da sein

15 Leitthemen für Kl. 3 / 4 (LP Grundschule in Bayern, Kap. III, S. 155 u. 227) Selbstsicherheit gewinnen / Anderen mit Offenheit begegnen (3) Vertrauen in die Zukunft entwickeln – Verantwortung übernehmen (4)

16 weitere Tipps für diese Altersstufe Bilderbuch: Wolf Erlbruch, z.B. Die Geschichte vom Maulwurf... (B) Janosch, z.B. Oh wie schön ist Panama (B,F) Leo Lionni, z.B. Frederick (B,H,F) Kinderlyrik und Sprachspiel: Josef Guggenmos, Paul Maar, James Krüss, Hanz Manz Kindererzählung: Ursula Wölfel, z.B. 28 Lachgeschichten (B)

17 Jahre Christine Nöstlinger/ Nikolaus Heidelbach: Der neue Pinocchio (B,F) Hanna Johansen: Die Geschichte von der kleinen Gans, die nicht schnell genug war (B,H) Ursula Wölfel: Fliegender Stern (B,H)

18 Weitere Tipps für diese Altersstufe Erzählungen für Kinder: Thomas Winding, z.B. Mein kleiner Hund Mister und andere Tiere (B) Ursula Wölfel, Die grauen und die grünen Felder (B) Kinderroman: Jutta Richter, Der Hund mit dem gelben Herzen (B) Kirsten Boie, z.B. die Lena-Romane (B,H) Jo Pestum, Büffelsohn und kleiner Stern (B) Roald Dahl, Charlie und die Schokoladenfabrik (B,F) Bilderbuch: Elisabeth Reuter, Judith und Lisa (B) Paul Maar/ Vera Ballhaus: Neben mir ist noch Platz (B)

19 Jahre Paul Maar: Lippels Traum (B,H,F) Peter Härtling: Ben liebt Anna (B,F) Uwe Timm: Der Schatz auf Pagensand (B,H)

20 Weitere Tipps für diese Altersstufe Realistisch-problemorientierter Kinderroman: Max von der Grün, Vorstadtkrokodile (B, F) Cornelia Funke, Die wilden Hühner (B,H) Moni Brännström, Tsatsiki – Tsatski (B,F) Fantastischer Kinderroman: Joanne K. Rowling, Harry Potter und der Stein der Weisen (B,H,F) Astrid Lindgren, z.B. Die Brüder Löwenherz (B, F) Tormod Haugen, Die Nachtvögel (B) Andreas Steinhöfel, Der mechanische Prinz (B) Realistisch-komischer Kinderroman: Uwe Timm, Rennschwein Rudi Rüssel (B,F)

21 Jahre Cornelia Funke: Tintenherz (B,H,F) Annika Thor: Ich hätte nein sagen können (B) Kirsten Boie: Erwachsene reden. Marco hat was getan (B)

22 Weitere Tipps für diese Altersstufe: Realistisch-problemorientierter Jugendroman: Jan de Zanger, Dann eben mit Gewalt (B) Peter Pohl, Jan, mein Freund (B,F) Historischer Jugendroman: Michail Krausnick, Der Räuberlehrling (B) Eva-Maria Zimmermann, z.B. Gefangen im Packeis (B,B) Fantastischer Jugendroman: Isabel Allende, Im Tal der wilden Götter (B) Eoin Colfer, Artemis Fowl (B,H) Michael Ende, Momo (B,F,H) Realistisch-komischer Jugendroman: Christine Nöstlinger, z.B. Gretchen hat Hänschenkummer (B)

23 Jahre Paul Zindel, Eugene Dingmans erstaunliches und dem Tode trotzendes Tagebuch (B) William Golding: Herr der Fliegen (B,H,F) Dagmar Chidolue: Lady Punk (B)

24 Weitere Tipps für diese Altersstufe: Irina Korschunow, Er hieß Jan (B) Irma Krauß, Kurz vor morgen (B) Gudrun Pausewang, Der Schlund (B) Harry Mazer, Cleos Insel (B) Mats Wahl, Winterbucht (B) Per Nilsson, So lonely (B) Hermann Hesse: Unterm Rad (B,H)

25 6. Ab 15 Jahre F.C. Delius, Der Tag, an dem ich Weltmeister wurde (B,H) Jostein Gaarder: Sofies Welt (B,H,CD-Rom) Charlotte Kerner: Blueprint Blaupause (B,F)

26 Weitere Tipps für diese Altersstufe: Thomas Brussig, Sonnenallee (B,F) Mats Wahl, z.B. Winterbucht (B) Andreas Steinhöfel: Die Mitte der Welt (B) Franz Kafka, Amerika oder der Verschollene (B) Robert Musil, Die Verwirrungen des Zöglings Törless (B,F)

27 Andreas Steinhöfel: Es ist ein Elch entsprungen. Hamburg: Carlsen 1995; Taschenbuchausg. München: dtv junior 1997 … und das Buch zum Anlass:

28 … und der Medienverbund FilmHörspiel Literatur- projekt Hörbuch


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