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Fremdensituationstest, Ainsworth (1) Mutter und Kind (4) 1. Wiedervereinigung (7) 2. Wiedervereinigung (6) Kind und Fremdperson (3) Kind und Fremdperson.

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Präsentation zum Thema: "Fremdensituationstest, Ainsworth (1) Mutter und Kind (4) 1. Wiedervereinigung (7) 2. Wiedervereinigung (6) Kind und Fremdperson (3) Kind und Fremdperson."—  Präsentation transkript:

1 Fremdensituationstest, Ainsworth (1) Mutter und Kind (4) 1. Wiedervereinigung (7) 2. Wiedervereinigung (6) Kind und Fremdperson (3) Kind und Fremdperson (5) Kind allein (2) Mutter, Kind und Fremdperson

2 Bindungstypen B Sicher Gebundene Kinder A Unsicher vermeidend Gebundene C Unsicher ambivalent Gebundene

3 Bei Alleinsein verstört Ausgeprägtes Bindungsverhalten bei der Wiedervereinigung Bei Alleinsein verstört Ausgeprägtes Bindungsverhalten bei der Wiedervereinigung B Sicher gebundene Kinder Allein mit der Mutter: Spielen und Explorieren Allein mit der Mutter: Spielen und Explorieren Kontaktbereitschaft bei Fremdperson, wenn M. anwesend Kontaktbereitschaft bei Fremdperson, wenn M. anwesend Fremdperson wird nicht als Tröster akzeptiert, wenn M. abwesend Fremdperson wird nicht als Tröster akzeptiert, wenn M. abwesend

4 Wirken unabhängig, besonders explorativ Wirken unabhängig, besonders explorativ Nähern sich freundlich dem Fremden, wenn Mutter abwesend Nähern sich freundlich dem Fremden, wenn Mutter abwesend Nur bei Alleinsein beunruhigt Fremdperson kann trösten Nur bei Alleinsein beunruhigt Fremdperson kann trösten Vermeiden Mutter bei Wiedervereinigung Vermeiden Mutter bei Wiedervereinigung A Unsicher vermeidend Gebundene

5 Spielen und Exploration reduziert Spielen und Exploration reduziert Durch Fremdperson sehr beeinträchtigt Durch Fremdperson sehr beeinträchtigt Sehr verstört bei Alleinsein, passiv Sehr verstört bei Alleinsein, passiv Bei Wiedervereinigung einerseits Anlehnung andererseits aggressive Ablehnung Bei Wiedervereinigung einerseits Anlehnung andererseits aggressive Ablehnung C Unsicher ambivalent Gebundene

6 C: Zärtlich, aber uneinfühlsam und inkonsistent C: Zärtlich, aber uneinfühlsam und inkonsistent = Pendeln zwischen aggressivem und supplikativem Coping Mütterliches Verhalten B: Einfühlsam, konsistent, Freiraum B: Einfühlsam, konsistent, Freiraum = Sicherheitsbasis A: Konsistent, aber zurückweisend, rigid, Aversion gg Körperkontakt A: Konsistent, aber zurückweisend, rigid, Aversion gg Körperkontakt = Sicherheitsbedürfnis nach unten akklimatisiert

7 Joint attention geteilte Aufmerksamkeit: Hinblicken, wo eine andere Person hinzeigt bzw. hinblickt. Hinblicken, wo eine andere Person hinzeigt bzw. hinblickt. Selbst auf Objekte zeigen, und dann Bezugsperson anschauen. Soziale Kompetenzen im 2. Halbjahr.

8 Soziale Kompetenzen im 1. Lj. Spontane Bewegung unbelebter Objekte erweckt Erstaunen, nicht aber spontane Bewegung von Personen (7Mon) Erwarten, daß eine Person das Objekt ergreift, auf das sie gezeigt oder nach dem sie geschaut hat (12Mon) Sensibilität für Zielorientierung des Verhaltens anderer: Sensibilität für Zielorientierung des Verhaltens anderer:

9 Habituierung: Darbietung einer Konstellation bis Baby Aufmerksamkeit abwendet. Untersuchungsmethode:HabituierungDishabituierung

10 Erweckt eine andere Konstellation erneut die Aufmerksamkeit des Babies, dann gilt dies als Beweis, daß es sie von der ersten Darbietung unterscheidet, bzw. daß sie seinen Erwartungen nicht entspricht. Dishabituierung:

11 Physisch: unterschieden vom Anderen Physisch: unterschieden vom Anderen Emotional: Fusion mit dem Anderen Emotional: Fusion mit dem Anderen Gefühlsansteckung Gefühlsansteckung Trotz Bezugnahme auf Zielorientierng des Anderen noch keine Einsicht in sein subjektives Erleben Trotz Bezugnahme auf Zielorientierng des Anderen noch keine Einsicht in sein subjektives Erleben Kontrollempfindung bei eigenen Handl. Kontrollempfindung bei eigenen Handl. Unreflektiertes Selbstempfinden Unreflektiertes Selbstempfinden Selbst- und Fremdverständnis in den ersten 18 Monaten

12 2. Niveau der Verhaltensanpassung Menschenaffen Schimpansen, Bonobos, Oran Utan Vorstellungstätigkeit (Fantasie) Kognition im engeren Sinn Erste Formen von Einsicht Mentales Probehandeln Mentales ProbehandelnWerkzeuggebrauch (Wolfgang Köhler, 1923)

13 Lage Detektor Coping Handlung AusdruckMotorik Bedürfn./ Toleranz Bedürfn./ Toleranz Vorstellung Sit. Unspez. Wahrneh- mung Emotion Men- tales Probe- handeln Men- tales Probe- handeln Gedächtn

14

15 Menschenaffen Sprachtraining erfolgreich Sprachtraining erfolgreichTaubstummensprachePlastiksymbole (D. & A.J. Premack: The Mind of an Ape, 1983) Symbolverständnis

16 ROTAPFEL GELB BANANE

17 ROTAPFEL GELB BANANE

18 ROT FARBE VON APFEL GELB BANANE

19 Menschenaffen Selbsterkennen im Spiegel Selbsterkennen im Spiegel Gallup, 1971

20

21 Menschenaffen Erste Formen sozialer Kognition: Erste Formen sozialer Kognition: Intention des andern nachvollziehen (W. Köhler, E. Menzel, F.DeWaal, J. Goodall, D. Premack)

22

23 Hinweise auf sozialkognitive Einsicht sozialkognitive Einsicht bei Schimpansen Gezielte Schädigung Soziale Manipulation Teilen von Nahrung Ausdruck kaschieren Hilfeleistung Kooperation bei der Jagd

24 Einsetzen der Vorstellungstätigkeit beim Kind um 18 Monate beim Kind um 18 Monate Mentales Probehandeln Mentales Probehandeln einfache Problemlösungen in der Fantasie Repräsentation (Abbildung) der Realität durch Repräsentation (Abbildung) der Realität durch anschauliche Vorstellungsbilder anschauliche Vorstellungsbilder und sprachliche Begriffe und sprachliche Begriffe

25 Autonomiesystem 3. Kompetenzmotiv Status durch Leistung 1. Machtmotiv Status durch Assertion/ Dominanz (Konkurrenzkampf/Wettbewerb) 2. Geltungsmotiv Status durch Ansehen

26 Auto- nomie Erfolgs-detektor Appetenz/Aversion Akklim altersspezif. Autonomiebedarf Erfol g HandlungAusdruck Invention Aggression Supplikation Coping Motorik Assertion/Submission Heraus- forderg Autonomie- anspr.


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