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Das Hamburger Arbeitszeitmodell Hans Voß. Einsetzung der Lehrerarbeitszeitkommission Nach einer Haushaltsklausur wird 2002 eine Kommission vom Senat beauftragt:

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Präsentation zum Thema: "Das Hamburger Arbeitszeitmodell Hans Voß. Einsetzung der Lehrerarbeitszeitkommission Nach einer Haushaltsklausur wird 2002 eine Kommission vom Senat beauftragt:"—  Präsentation transkript:

1 Das Hamburger Arbeitszeitmodell Hans Voß

2 Einsetzung der Lehrerarbeitszeitkommission Nach einer Haushaltsklausur wird 2002 eine Kommission vom Senat beauftragt: eine Neuorganisation der Lehrerarbeitszeit für Hamburg zu entwickeln.

3 Rahmenbedingungen der Kommission Arbeitszeit für ein Schuljahr = Anzahl der Lehrerstellen X Jahresarbeitszeit /LehrerIn Senkung des Stellenbestands um 3,2 % Arbeitszeiterhöhung von 38,5 auf 40 Stunden ( 3,9%)

4 Arbeitszeitmodell 2003 LAZ-Kommission beruft sich auf Untersuchungen zur Lehrerarbeitszeit u.a. : Knight-Wegenstein (1973) Mummert + Partner (1999) 1. Hamburger Lehrerarbeitszeitkommission (2000) die stellen fest: Eine GymnasiallehrerIn benötigt für die aufgetragenen Arbeiten zwischen 1850 und 2142 Zeitstunden pro Jahr. (analoge Zahlen gelten für die LehrerInnen der anderen Schulbereiche)

5 Für die Kommission gilt aber:

6 Arbeitszeitmodell 2003 LAZ-Kommission im Dilemma zwischen gesetzten Rahmenbedingungen (1770 Stunden) und der festgestellten Notwendigkeit, die Kollegen zu entlasten ( Stunden) LAZ-Kommissions-Lösung: Entdeckung der Auskömmlichkeit

7 Die gekürzten Zeitressourcen bilden die Grundlage für die Errechnung der Arbeitszeitwerte für die verschiedenen Einzelaufgaben... Arbeitszeitmodell 2003 Das Prinzip der Auskömmlichkeit

8 Mehr - Arbeitszeitmodell 2003 Verteilt man die 1770 Zeitstunden auf 38 Unterrichtswochen ergibt das 46,57 Zeitstunden pro Woche Diese Zeit wird aufgeteilt auf 3 Aufgabenbereiche:

9 Aufteilung der Aufgabenbereiche Unterrichtsbezogene Aufgaben Anteil an der Arbeitszeit 75% Unterricht Vor- u. Nachbereitung Schüler-, Elterngespräche... Absprachen mit Kollegen Zeugniskonferenzen Elternsprechtage Funktionsbezogene Aufgaben Anteil an der Arbeitszeit % Schulleitungsteam Klassenlehrer/Tutor Beratungslehrer Mitarbeit in Gremien Fachverwaltung Schulentwicklung... Allgemeine Aufgaben / Anteil an der Arbeitszeit 9% - 11% Unteilbare Aufgaben (alle KollegInnen) Konferenzen Fortbildung ( 30 Zeitstunden obligatorisch) teilbare Aufgaben (entsprechend des Stellenanteils berechnet) Pausenaufsicht Vertretung u. Bereitschaft

10 Wie viel Arbeitszeit wird der einzelnen KollegIn wie zugewiesen?

11 Arbeitszeitmodell 2003 Es gibt die Faktorisierung (U-Bereich) nach Unterrichtsfächern und Unterrichtsstufen Zuweisung der Funktionen mit Zeitwerten (F-Bereich) Zuweisung der von Zeitwerten für allgemeine Aufgaben (A-Bereich)

12 Arbeitszeitmodell 2003 Faktoren, sind Werte, mit denen die jeweilige Unterrichtsstunde multipliziert wird, um auf Zeitstunden zu kommen, z.B. Biologie Kl. 5, Faktor 1,4 Es stehen der KollegIn also für Unterricht, Vor- und Nachbereitung, Korrekturen von Arbeiten und Hausaufgaben usw., Absprachen mit KollegInnen, Zeugniskonferenzen, Schüler- und Elterngespräche 1 Stunde und 24 Minuten pro 1 U-Stunde zur Verfügung

13 Arbeitszeitmodell 2003 = 12 Minuten Faktor! = 10 Min. pro Arbeit = 48 Min

14 Sie erhält jetzt zu Anfang des Schuljahres einen Abrechnungsbogen Wie sieht das für die einzelne KollegIn konkret aus?

15 Summe: 29 U-Std. ! Darin enthalten: 1 Vertretungsstunde / Woche 2003: 30 U-Stunden 2002: 22 U-Stunden

16 Erste Erfahrungen mit dem AZM Es gibt nicht ein AZM, sondern jede Schule hat ihr eigenes AZM Versprochene Wahrheit und Klarheit gibt es nicht Es wird als Planungsmodell nicht Abrechnungsmodell als beschrieben BBS verfälscht, redet schön, desinformiert Beispiel: Mehrarbeit

17 Pressemeldung des Senators

18 Untersuchung der GEW zum neuen Arbeitszeitmodell

19 Verteilung der zusätzlichen Unterrichtsstunden (Vz)

20 Ende... ? (http://www.voss-hh.de/)


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