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Bildungsstandards Sport Kompetenzorientierter Sportunterricht Beispiel Rhythmisches Überlaufen von Hindernissen.

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Präsentation zum Thema: "Bildungsstandards Sport Kompetenzorientierter Sportunterricht Beispiel Rhythmisches Überlaufen von Hindernissen."—  Präsentation transkript:

1 Bildungsstandards Sport Kompetenzorientierter Sportunterricht Beispiel Rhythmisches Überlaufen von Hindernissen

2 Wie kommt die Schule vom Kerncurriculum zum Schulcurriculum ? Lehr- und Lernprozesse gestalten – Auf dem Weg zum kompetenzorientierten Unterricht Lernen vorbereiten und initiieren Ich weiß und kann schon etwas. Ich habe eine Vorstellung davon, was wir vorhaben. Ich stelle Fragen und entwickle Ideen. Lernen vorbereiten und initiieren Ich weiß und kann schon etwas. Ich habe eine Vorstellung davon, was wir vorhaben. Ich stelle Fragen und entwickle Ideen. Lernwege eröffnen und gestalten Ich arbeite alleine und mit anderen an meinen Lernaufgaben. Ich sammle und zeige Spuren meiner Arbeit. Orientierung geben und erhalten Ich weiß, was ich schon kann und woran ich noch arbeiten muss. Ich bekomme R ü ckmeldung und Beratung. Ich setze mir neue Ziele. Kompetenzen stärken und erweitern Ich arbeite auf meine Ziele hin und erhalte dabei Unterstützung. Ich nutze mein Wissen und Können – auch in für mich neuen Situationen. Ich erprobe und festige was ich gelernt habe. Lernen bilanzieren und reflektieren Ich weiß, welche Ziele ich erreicht habe und wo ich stehe. Ich halte fest, was ich mir vornehme. Ich bringe meine Vorschläge für die Weiterarbeit ein. Lehrende Lernende

3 Lernen vorbereiten und initiieren Ich weiß und kann schon etwas. Ich habe eine Vorstellung davon, was wir vorhaben. Ich stelle Fragen und entwickle Ideen. Lernen vorbereiten und initiieren Ich weiß und kann schon etwas. Ich habe eine Vorstellung davon, was wir vorhaben. Ich stelle Fragen und entwickle Ideen.

4 Kerncurriculum Hessen Lernwege eröffnen und gestalten Ich arbeite alleine und mit anderen an meinen Lernaufgaben. Ich sammle und zeige Spuren meiner Arbeit. Orientierung geben und erhalten Ich weiß, was ich schon kann und woran ich noch arbeiten muss. Ich bekomme R ü ckmeldung und Beratung. Ich setze mir neue Ziele.

5 Kerncurriculum Hessen Kompetenzen stärken und erweitern Ich arbeite auf meine Ziele hin und erhalte dabei Unterstützung. Ich nutze mein Wissen und Können – auch in für mich neuen Situationen. Ich erprobe und festige was ich gelernt habe.

6 Kerncurriculum Hessen Lernen bilanzieren und reflektieren Ich weiß, welche Ziele ich erreicht habe und wo ich stehe. Ich halte fest, was ich mir vornehme. Ich bringe meine Vorschläge für die Weiterarbeit ein.


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