Fighter R. Brieske/11b/SOL Einbettung des Projekts in den laufenden Unterricht: Über das Unterrichtsprojekt zum Film „Fighter“ wurde im Sinne von „Selbst.

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1 Fighter R. Brieske/11b/SOL Einbettung des Projekts in den laufenden Unterricht: Über das Unterrichtsprojekt zum Film „Fighter“ wurde im Sinne von „Selbst Organisiertem Unterricht“ (SOL) gemeinsam in der Klasse entschieden. Es fiel zeitlich mit der Lektüre und Analyse von Lessings „Minna von Barnhelm“ im Deutschunterricht zusammen. Deshalb wurden aus Gründen der Ökonomie Synergieeffekte in der Behandlung des Filmthemas und der filmischen Mittel angestrebt. Im Unterricht bildeten zuvor formale Aspekte von Dramen, insbesondere „Dramenstruktur“ (Aristotelisches Theater vs. Freytags Fünfaktschema) und Dialoganalyse neben den eher inhaltlichen Gesichtspunkten wie Widerspiegelung des historischen Kontextes und Lessings Kritik an den politischen Verhältnissen Preußens sowie das Thema „Ehre“ die Eckpunkte des Unterrichts. Einige erschienen den Schülern auch später auf unser Projekt transformierbar.

2 Fighter R. Brieske/11b/SOL Umgang mit dem Medium Film im Allgemeinen Das Medium „Film“ wurde in einer kurzen Extrasequenz als eine Formvariante des Dramas betrachtet und die wesentlichsten Gestaltungsmittel (Kameraeinstellung, Perspektive, Kadrierung, Licht, Farbe, Ton und Musik) wiederholt. Mit einigen dieser Aspekte waren die Schüler bereits aus dem Geschichtsunterricht vertraut, weil Schlöndorffs „Der neunte Tag“ auszugsweise im Geschichtsunterricht zum Thema „Erinnerungskultur“ eingesetzt worden war.

3 Fighter R. Brieske/11b/SOL Vorbereitung des Berlinalebesuchs Sie erfolgte in Absprache mit den Schülern in Gruppen, die sich freiwillig Themenkomplexen zuordneten, welche wir im Unterricht erarbeitet hatten. Dazu zählten im Inhaltsbereich: Personenkonstellation(en) Thema „Ehre“ in allen Varianten Dramturgie des Fiulms in Sinne von Freytag/Aristoteles (s.o.) Motive/Themen/Symbole (Zeichensprache) im Formbereich Kameraeinstellung Perspektive Kadrierung Licht Farbe Ton und Musik

4 Fighter R. Brieske/11b/SOL Unterrichtsvorträge - Es ergab sich in diversen Bereichen (Kadrierung, Licht, Kamerafahrten, Farbgebung, Musik, Motivwiederholung) ein starker Zusammenhang zwischen Form und Inhalt. Inhaltsschwerpunkt „Ehre“; Gruppenarbeit (Durchmischung der Gruppen nach verschiedenen Kriterien wie Migrationshintergrund, Religion, Gender). U.a. wurden fogende Themen aufgestellt und vergeben: Etymologie „Ehre“ Komposita zu „Ehre“ Berufsehre (paradigmatisch) Thema „Ehre“ zur NS-Zeit (Otto Wels/HJ etc.) Interviews zum Thema „Ehre“ (filmbezogen, incl. Statistik) Umfragen in Kiezgeschäften (dito, incl. Statistik) Türk./arab. Konnotationen zu „Ehre“ Ehrenmorde Training in Ku-Fu-Schulen (geschlechtsspezifisch)

5 Fighter R. Brieske/11b/SOL Ergebnissicherung: PowerPoint Präsentation, von den Schülern selbst erarbeitet. (Alle folgenden Folien)

6 Ehre - Ein Projekt der Klasse 11b

7 „ Nein, nein, ich weiß wohl. - Die Ehre ist - die Ehre. “ (aus Minna von Barnhelm von G. F. Lessing)‏

8 Häh? Und so fing unsere Suche an...

9 Dramatische Struktur: „Fighter“ Aicha wird vorgestellt, Kung-Fu => Problem Verlobung v. Ali + Jasmin Handlungsbasis konserv. Vater (Exposition)‏ Verlobung v. Ali + Jasmin steht fest Aicha geht zum Training (trotz Verbot) => belügt ihre Eltern Freundschaft mit Emil Freund von Mehmet im gleichen Verein => Wiedererkennung v. Aicha => Ärger Notenprobleme (steigende Handlung)‏ Aicha + Omar kämpfen auf der Verlobungsfeier => Aicha fliegt auf => Verlobung bricht Schande über Aichas Familie, Ehre verletzt, „Beziehung“ zw. Emil + Aicha? (Peripetie)‏ Ali wird verprügelt, aufgrund der Schwangerschaft v. Jasmin Aicha läuft fort, hilft Ali => Aicha kämpft im Turnier Ali geht zu Jasmins Familie; bittet um Verzeihung + Wiederverlobung Aicha gewinnt den Kampf gegen ihre Angst (retardierendes Moment)‏ Vater verträgt sich mit Aicha (Hoffnung auf Akzeptanz) ‏ Aicha + Emil versuchen es (Katastrophe)‏ Aicha wiederholt die Schule verträgt sich mit Mehmet Ali wieder mit Jasmin zusammen

10 Also... Was ist Ehre?  äußeres Ansehen (Ruhm, Stellung in der Gesellschaft) ‏  innere Würde  Achtung, die der Mensch von seinen Mitmenschen erwartet

11 Ehrengabe Ehrenmedaille

12 althochdeutsch: era =Verehrung, Scheu, Ehrfurcht, Würde altenglisch: ar =Ehre, Würde, Ruhm, Achtung, Gnade, Mitleid niederländisch: eer=„Ehre, Ansehen“ altisländisch: eir=Gnade, Milde, Hilfe griechisch: aídos=Scheu, Ehrfurcht altisländisch: idé=verehren, preisen, anflehen Etymologie

13 Ehrenpreis Ehrentafel

14 Ehrformen Ehre heißt für....

15 DACHDECKER Zuverlässigkeit Qualität Vertrauen Fleiß Ausbildungssicherung Kleiderordnung ARZT Hippokratischer Eid: (heute ohne Rechtswirkung) ‏ Gebot Kranken zu helfen Schweigepflicht Sauberkeitsgebot weiße Kleidung

16 Ehrenzeichen Waffenehre

17 türkische/arabische Konnotation Ehre bei Bruder und Schwester Ehre wird verallgemeinert und geht auf viele Bereiche über Bruder ist verantwortlich für die Ehre der Schwester Ehre im Islam Ehre hat viel mit den verschiedenartigen Traditionen zu tun und lässt sich nicht unmittelbar aus der Religion ableiten, obwohl das meist so gesehen wird Ehre in der Ehe Jungfräulichkeit Mann verliert Ehre, wenn seine Frau 'fremdgeht'

18 ehrerbietig ehrbar

19 Töten für die Ehre? Ehrenmorde

20 Ehrenmorde = Strafe für Nichteinhaltung traditioneller / kultureller Normen Ursache: archaische, autoritäre Familien- und Gesellschaftsstrukturen  Keine direkte Verbindung zu Religionen (z.B. Islam) ‏ Im alten Rom: Familienoberhaupt war berechtigt unverheiratete, aber sexuell aktive Tochter zu töten Töten für die Ehre? Ehrenmorde

21 ehrenhalber ehrfürchtig

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23 Parolen: Waffen-SS: „Unsere Ehre heißt Treue“ Hitlerjugend: „Blut und Ehre“ Strophe eines Liedes der HJ: „Meine Ehre heißt Treue; Treue und Ehre bis zum Tod. Niemals aufgeben, niemals Reue Das haben wir uns einst geschworen.“ Ehre in der NS-Zeit

24 ehrsam ehrlich

25 Ehre im Film „Fighter“ Thema:  Familienehre, gesellschaftliches Ansehen  Verletzung von Familienehre  Wiederherstellung von Ehre / Rache

26 ehrwürdig unehrenhaft

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28 Ehrenamt Ehrendenkmal

29 Umfrage Kann man 'Ehre' verlieren? Gibt es einen Unterschied zwischen der 'Ehre' eines Mannes und einer Frau?

30 Umfrage Was verbinden Sie mit dem Begriff 'Ehre'?

31 Umfrage Was würden Sie tun um ihre 'Ehre' zu wahren?

32 Ehrwürden Totenehre

33 Wie Sie sehen… „ Die Ehre ist - die Ehre. “ (aus Minna von Barnhelm von G. F. Lessing)‏