Titel Medien:Fuchs ... Ein Projekt des e-team Bonn.

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1 Titel Medien:Fuchs ... Ein Projekt des e-team Bonn

2 Was bedeutet „Medien:Fuchs“?

3 Was bedeutet „Medien:Fuchs“?
Lehrer: Zielgenaue Fortbildung mit Einbindung in unterrichtliche Themen Allgemein: Chancengleichheit für alle Schülerinnen und Schüler auf eine medienpädagogische Grundbildung Kooperation mit außerschulischen Partnern Schule: Hilfe bei der Erstellung eines Medienkonzeptes Klares Curriculum für Schüler, Lehrer und Eltern Schüler: Fundierte Ausbildung im Bereich Medienbildung Jeder einzelne Punkt dieser Seite kann Startpunkt für weitere Projekte bzw. Arbeit sein... Planungsgrundlage für den Schulträger Eltern: Umfassender Überblick über die Inhalte der Medienbildung in der Schule.

4 Der Weg des Medien:Fuchs
Wie Medienkomptenz gefördert werden kann ... Wie Medienkompetenz dokumentiert werden kann ... Wie sich Medienkompetenz zeigt... Curriculum Med.päd. Grundbildung Welche Fertigkeiten werden erwartet ... Portfolio:Medien-kompetenz Wo Medienkompetenz im Unterricht zu finden ist ... Unterricht Fortbildung med.päd. Grundbildung Curriculum Portfolio:Medienkompetenz Fortbildung Unterricht

5 Medienpädagogische Grundbildung (5 Bausteine)
(2) Wirkungen erkennen und aufarbeiten (3) Bedingungen durchschauen und beurteilen (ab Klasse 5) (A) Angebote auswählen und nutzen (B) Beiträge gestalten und verbreiten (1) „Sprache der Medien“ verstehen und bewerten med.päd. Grundbildung Curriculum Portfolio:Medienkompetenz Fortbildung Unterricht

6 Curriculum Umgang mit zusätzlichen Geräten Systemkenntnisse
Informationsbe-schaffung Digitale Kommunikation Bildbearbeitung Grundkenntnisse im Umgang mit dem PC Umgang mit Textverarbeitungs-programmen med.päd. Grundbildung Curriculum Portfolio:Medienkompetenz Fortbildung Unterricht

7 Portfolio:Medienkompetenz
Curriculum A Angebote auswählen und nutzen, für unterschiedliche Zwecke und unter Abwägung unterschiedlicher Alternativen B Beiträge gestalten und verbreiten 1 „Die Sprache der Medien“ verstehen und bewerten 2 Die Wirkung von Medien erkennen und aufarbeiten 3 Bedingungen der Produktion und Verbreitung von Medien in ihrem gesellschaftlichen Kontext durchschauen und beurteilen med.päd. Grundbildung Curriculum Portfolio:Medienkompetenz Fortbildung Unterricht

8 Portfolio:Medienkompetenz
Die e-nitiative NRW hat mit dem Portfolio:Medienkompetenz die Grundidee aus dem künstlerischen Bereich gewählt: In einer Mappe stellen die Schülerinnen und Schüler eine Auswahl ihrer persönlichen Arbeitsergebnisse so zusammen, dass Außenstehende ihre Kompetenzen schnell erkennen können. med.päd. Grundbildung Curriculum Portfolio:Medienkompetenz Fortbildung Unterricht

9 Portfolio:Medienkompetenz
Portfolio II Mit dem nebenstehenden Formular wurde diese Idee für die Grundschule angepasst. Sie soll den Lehrern die Protokollierung der Schülerleistungen einfach und schnell ermöglichen. Gleichzeitig werden die Schüler bereits in der Primarstufe auf diese Form der Leistungserfassung vorbereitet. med.päd. Grundbildung Curriculum Portfolio:Medienkompetenz Fortbildung Unterricht

10 Fortbildung Folgende Kriterien für Fortbildungsveranstaltungen sollen erfüllt werden: Sie sollen Inhalte des Curriculums enthalten Sie sollen einen aktiven Bezug auf die Bereiche der Medienbildung setzen Sie sollen einen konreten Unterrichtsbezug haben Sie sollen im tatsächlichen Unterrichtseinsatz münden, der dokumentiert werden soll Sie sollen ein schriftliches Forbildungskonzept beinhalten med.päd. Grundbildung Curriculum Portfolio:Medienkompetenz Fortbildung Unterricht

11 Portfolio:Medienkompetenz
Fortbildung II Grundsätzlich lassen sich verschiedene Bereiche der Fortbildung in Grundschulen finden. (Im folgenden wird auf die Fortbildungsmodule der Fortbildung „intel® - Lehren für die Zukunft“ Bezug genommen:) Der Computer in der Medienecke Der Compuer im Anfangsunterricht Sprache Der Computer als intelligente Schreibmaschine Fördern und Üben mit dem Computer Texte und Medien mit dem PC veröffentlichen Mit Kindern im Internet recherchieren Schüler publizieren im Internet Software für die Grund- und Sonderschule Technische Hilfen für LehrerInnen med.päd. Grundbildung Curriculum Portfolio:Medienkompetenz Fortbildung Unterricht

12 Fortbildung III Beispielhafte Umsetzung im Fortbildungsprogramm
Bereiche des Curriculum Module Klasse Der Computer in der Medienecke Textverarbeitung Bildbearbeitung Informationsbe- schaffung Der Einsatz des Computers in der Medienecke im Sachunterricht am Beispiel der Themen Indianer, Frühling und Haustiere 1-4 Grundkenntnisse Informationsbe-schaffung Zusätzliche Geräte Systemkenntnisse Im Mittelpunkt dieser Veranstaltung steht das Konzept der Medienecke. Es sollen die Chancen und Möglichkeiten des Computereinsatzes in offenen Unterrichtsformen am Beispiel eines multimedialen Porgramms (Löwenzahn) erprobt und diskutiert werden. 3-4 Der Computer im Anfangsunterricht Sprache Sprechende Anlauttabellen oder andere Hilfsmittel im Anfangsunterricht Sprache 1-2 med.päd. Grundbildung Curriculum Portfolio:Medienkompetenz Fortbildung Unterricht

13 Portfolio:Medienkompetenz
Unterricht Unterricht Oberstes Ziel des Projektes ist der sinnvolle Einsatz von Neuen Medien im Unterricht! med.päd. Grundbildung Curriculum Portfolio:Medienkompetenz Fortbildung Unterricht

14 Portfolio:Medienkompetenz
Unterricht I Wie kommt der Medien:Fuchs in den Unterricht? Die Schulen erhalten das Angebot am Medien:Fuchs teilzunehmen. Sie müssen dazu lediglich die Inhalte des Curriculums im Unterricht umsetzen. Um dies zu gewährleisten, ist es sinnvoll, folgende Bedin-gungen zur Teilnahmeam Projekt „Medien:Fuchs“ zu stellen med.päd. Grundbildung Curriculum Portfolio:Medienkompetenz Fortbildung Unterricht

15 Unterricht II Was wird von der teilnehmenden Schule gefordert?
Erarbeitung bzw. Weiterentwicklung des Medienkonzeptes Durchführung von Unterrichtsprojekten zum Umsetzen des Medien:Fuchs Dokumentation des Unterrichtseinsatzes med.päd. Grundbildung Curriculum Portfolio:Medienkompetenz Fortbildung Unterricht

16 Unterricht III Was bekommen die teilnehmenden Schulen?
Technische Ausstattung für Umsetzung des Medien:Fuchs im Unterricht Dauerhafte Unterstützung durch das e-team Bonn Vorrecht auf Teilnahme an den Fortbildungsangeboten des e-team Bonn Auszeichnung für die Schüler, die am Projekt teilnehmen Die Anzahl der Projektschulen wird zu Beginn des Projekts auf 10 – 15 beschränkt. med.päd. Grundbildung Curriculum Portfolio:Medienkompetenz Fortbildung Unterricht

17 Portfolio:Medienkompetenz
Unterricht IIII Einfache Durchführbarkeit Geringer Verwaltungsaufwand = Großer Erfolg Die Anzahl der Projektschulen wird zu Beginn des Projekts auf 10 – 15 beschränkt. med.päd. Grundbildung Curriculum Portfolio:Medienkompetenz Fortbildung Unterricht

18 Ende

19 ©Jens Kleis für das e-team Bonn

20 Grundkenntnisse Hardwarebennenung PC starten und herunterfahren
Umgang mit der Maus Programme starten und beenden Umgang mit Menüs Dateiverwaltung: Verzeichnisse etc. (Grundkenntnisse, Dateien aufrufen und abspeichern)

21 Umgang mit Textverarbeitungsprogrammen
Texte erstellen (Umgang mit der Tastatur) [Strg]+[Z] – Bearbeiten – Rückgängig Umgang mit Leerzeichen und Absätzen Dateien aufrufen und speichern Funktionen zur Ansicht (Zoom...) Einfache Formatieren Copy and Paste – Ausschneiden und Einfügen Einfügen von bildern, Grafiken und Symbolen Rechtschreibprüfung verwenden und verwalten Einfache Tabellenfunktionen

22 Informationsbeschaffung
Datenbanken, Lexika, Wissens-CD-Roms auswählen und nutzen Internet-Recherche

23 Bildbearbeitung Malen mit dem PC Größe von Bildern ändern
Bildformate kennen (jpg, tif, gif,...) Bilder konvertieren (Farbe – Graustufen – S/W)

24 Systemkenntnisse Systemeinstellungen (eingeschränkt: z.B. Lautstärke ...) Dateiverwaltung (Dateimanager, Arbeitsplatz, Explorer)

25 Umgang mit zusätzlichen Geräten
Benutzen eines Druckers Scannen Umgang mit digitaler Fotografie

26 Digitale Kommunikation
Versenden und Empfangen von , Fax und SMS