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Geschlechtsspezifische Sozialisation in der Grundschule
Referat von Rouven Meierjohann und Andreas Horstmann
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Lebensgestalltungsmöglichkeiten und Geschlecht
Mädchen und Jungen sind heute potenziell einer großen Bandbreite an Lebensgestalltungsmöglichkeiten gegenübergestellt. Dennoch werden sie hinsichtlich ihrer Entscheidungsfreiheit durch kulturell-ideologische Konventionen eingeschränkt.
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Zentrales Ziel der Grundschulsozialisation
Ziel schulischer Sozialisation und Bildung: Mädchen und Jungen sollen verschiedene Lebensgestalltungsmöglichkeiten kennen lernen. Freie Entscheidung jenseits geschlechtsnormativer Zuschreibungen.
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Einblick in gesellschaftliche Entwicklungslinien
Pluralisierung vs. Normen
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Schulpraxis Schulbücher beinhalten veralterte Normvorstellungen
Umstrukturierung erforderlich
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Wie? Am Nicht- Identischen ansetzen
Geschlechterzuschreibungen reflektieren Vielfalt kennen lernen Handlungskompetenzen erwerben
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Trends der neueren Forschung
Angeknackste Helden? Mädchen übertreffen Jungen in allen Leistungsbereichen der Schule. Brauchen wir eine Jungenförderung?
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Trends der neueren Forschung
Zwei Geschlechter – zwei Welten? Wie sehen Jungen Mädchen? Wie sehen Mädchen Jungen? Wie gehen Mädchen und Jungen miteinander um?
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Trends der neueren Forschung
Welche Folgen ergeben sich für Lehrerinnen und Lehrer? Keine Überbewertung der Kategorie Geschlecht aufkommen lassen. Anzustreben ist ein Klima der Möglichkeiten, nicht der Gleichheit. Geschlechtlich getrennte Unterrichtsphasen nutzen, um ein besseres Verständnis höhere und Wertschätzung des anderen Geschlechts zu erreichen.
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Literatur Hartmann, Jutta: Lebensgestalltungsmöglichkeiten und Geschlecht – Herausforderungen an Schule heute. In: Grundschulreform und Koedukation. Hempel: S Horstkemper, Marianne: Geschlechtsspezifische Sozialisation der Grundschule. In: Das Kindesalter. Schweer: S
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