Modul Präsentieren Da als unabhängiges Modul konzipiert, lassen sich Überschneidungen/ Wiederholungen aus dem Modul Recherche nicht vermeiden, bzw. sind.

Präsentation zum Thema: "Modul Präsentieren Da als unabhängiges Modul konzipiert, lassen sich Überschneidungen/ Wiederholungen aus dem Modul Recherche nicht vermeiden, bzw. sind."—  Präsentation transkript:

1 Modul Präsentieren Da als unabhängiges Modul konzipiert, lassen sich Überschneidungen/ Wiederholungen aus dem Modul Recherche nicht vermeiden, bzw. sind gewollt.

2 Modul Präsentieren Didaktik Sammeln *) Strukturieren Ausarbeiten
Vortragen Bewerten Einführung in die Struktur des Moduls Gesamtheitliche Konzeption, allerdings auch als Teilbereiche (Strukturieren von Texten) einsetzbar!! Abhängig von Zeitrahmen und Klassenniveau Vorgehensweise MUSS mit der Klasse genau besprochen und geplant werden – Richtlinien müssen vorher bekannt sein, bzw. gemeinsam aufgestellt werden!! *) Modul Recherche

3 Didaktik Motivation Lehrplan- und Praxisbezug Sprachliche Fertigkeiten
Unterrichtsformen: fächerübergreifend offen team-teaching learning on demand Auch hier Übereinstimmung mit dem Modul Recherche

4 Strukturieren Material aus der Recherche Auf "Main Points" reduzieren
MindMap - Gliederung Teams bilden – Aufteilung des Themas Pisa lässt grüßen, erfahrungsgemäß haben Schüler aller Alterstufen und Schularten mehr oder weniger Probleme, ein Thema zu strukturieren- das gilt besonders für Fremdsprachen, da hier die Sprachbarriere noch hinzukommt.

5 Mindmapping als Präsentationstool
Map kann langsam aufgebaut werden Zweige können ein- oder ausgeblendet werden Hyperlinks setzen Einfügen von Notizen Als kleine Alternative zu Powerpoint Für die häusliche Arbeit am PC Modul Recherche Schulung: Theorie zu Mindmapping Aufgaben, Link/Hinweis auf Unterlagen der Deutschkollegen auf dem Landesbildungsserver Modul Recherche - Vorstruktur

6 Ausarbeiten Notizen anfertigen – KISS
Fachausdrücke nachschlagen - Vokabelliste Illustrationen zum Text/ Sachverhalt RSP einsetzen – Sprache festlegen! Aussprache der Fachbegriffe nachschlagen Zielgruppe – Zweck der Präsentation? Quellenangaben Hier lernen die Schüler,das gesammelte Material auszuwerten und auf Stichworte zu reduzieren. Schwierige Phase, da treffende Ausdrücke gefunden werden müssen Wichtige Phase, da hier die Basis geschaffen wird, beim Vortrag ohne"Ablesen" auszukommen! Fast alle Fertigkeiten gelten auch für andere Fächer > Zusammenarbeit mit Deutschlehrern

7 Vortragen First impression! – Welcome the audience
Use your notes but speak freely Don't read the text on the slides! Rehearse your presentation! No complicated expressions and sentences!! Take your time – don't rush through the presentation! Don't forget your audience! Be prepared for questions! Tips für Schüler In Englisch, da zu Schüler-Handout!! Mit kleinen Einheiten anfangen!! (Beispiel: Yoga-Seiten zu RSI-Syndrome)

8 Bewertung Sprach- Fach- Lehrer lehrer BKOM
Bewertungskatalog und Punkteschlüssel durch den Sprachlehrer Bei fächerübergreifenden Präsentationen Bewertung durch Team aus Sprachlehrer und Fachlehrer Falls möglich, Lehrer für betriebliche Kommunikation hinzuziehen Abhängig von Situation (KA, Prüfung, mdl.Note, ....) Fach- lehrer Sprach- Lehrer BKOM

9 Allgemeine Bewertung *)
Inhalt und Zielgruppe Verwendung von Bildern und Anschauungsmaterial Lesbarkeit der Folien Übergänge und Animationen Aufbau und Organisation Persönliches Auftreten Das gilt eher für allgemeine Präsentationen – d.h. der IT-Lehrer / BKOM-Lehrer könnte dies dann für sein Fach bewerten Es wäre zu diskutieren, wie weit dies in die Gesamtbewertung eingeht; muss auf jeden Fall vorher mit den Schülern besprochen werden muss nicht unbedingt in die sprachliche Endbewertung eingehen!!

10 Bewertungsaspekte Freies Sprechen oder Ablesen von Notizseiten
Flüssiger Vortrag Aussprache und Betonung Grammatikalische Sicherheit Wortschatz - Fachwortschatz Zielgruppenadäquate Präsentation Einsatz von Bildern und Demonstrationsmaterialien Fachkundige Antworten zu Fragen zur Präsentation Dies bewertet der Sprachlehrer – und sonst niemand!!! – Konflikte mit den technischen Lehrern sind vorprogrammiert – vorherige Absprache sinnvoll!!!

11 50 Punkteschlüssel - Beispiel
1.    Freier Vortrag 5 pts 2.    Flüssiger Ausdruck 5 pts 3.    Aussprache, Betonung 5 pts 4.    Grammatik 5 pts 5.    Vokabular- Fachbegriffe 10 pts 6.    Verständlichkeit für Publikum 5 pts 7.    Erklärung des Anschauungsmaterials 5 pts 8.    Qualifiziertes Beantworten von Fragen 10 pts Als Anregung gedacht Den Schülern bereits bei der Planungsphase bekannt geben!!

12 Students' manual Hilfeseiten für die Schüler
Anhang für die Schüler

13 Good Planning People Place Purpose Introduction Common mistakes
Die drei großen P‘s!!!

14 People Who are they? What do they need to know?
Are they experts or amateurs? Are they active or passive? What is their cultural background? Zielgruppe definieren – besonders für Business-Präsentationen! Cultural misunderstandings! Witz: JAPANER!!!!!!- "Notting Hill" (Ritz, Rezeption)

15 Place Are the acoustics good? Is all equipment working?
Are there enough seats for the audience? Besonders wenn die Präsentationen z.b. in der Aula – oder außer Haus stattfinden!!! Foliensatz bereithalten Präsentation auf CD-Rom brennen!!!! Beamer, Kabel vorher testen

16 Purpose Why are you giving the presentation? What about your agenda?
Ziel/ Zweck für die Zuschauer transparent machen!!!

17 Introduction Surprise your audience Make an offer
Use rhetorical questions Examples:

18 The classic introduction
Greeting Thanks to audience Presentation title and subject Objective Structure Main points Timing Say when you would like to have questions Link to first section No comment

19 Mistakes in... design Too much text : Illegible and inconsistent text
> Six words per line > Six lines per slide Illegible and inconsistent text "seen before" cartoons and animation effects Mismatched colours Visuals that all look the same Folie ist nur Hilfsmittel!! Nicht überfrachten!! Inhalt wichtiger als Verpackung!!! Keine aufgemotzten Mogelpackungen verkaufen!!!!

20 Mistakes in... delivery Reading from a visual
Talking without looking at the audience Blocking the audience's view Moving too quickly from one visual to the next Not knowing how to handle the equipment Ablesen ist immer größte Klippe! Notizseitenfunktion! Rehearse!!! Haltung kontrollieren

21 Procedure Area of interest Research on the topic
Is the topic interesting for my audience? Research on the topic Library, Encyclopaedias, Internet, Periodicals etc. MindMap - Brainstorming Arranging and structuring material Language Notes – simple sentences construction - KISS Technical terms - Glossary Important technical terms directly on the slides Rehearsing of Presentation (friends or classmates) No comment

22 „Spickzettel“ Notizseitenfunktion von PowerPoint verwenden, um „Spickzettel“ für die Präsentation zu erstellen Begriffe, Ausdrücke, Fachbegriffe aufschreiben Verwendung von Textmarkern, um wichtige Stellen hervorzuheben große Schriftgröße!! Das ist die Notizseitenfunktion von PowerPoint, um „Spickzettel“ für den Vortrag zu erstellen.... Nur benutzen, um Schlagwörter oder Stichworte aufzuschreiben

23 Layout unbedingt beachten!!!! Klare Anordnung auf der Folie
Große Schrift – Lesbarkeit – nur 1 Schriftart variieren Folien nicht überladen „weniger ist mehr“ Nur wichtige Informationen auf die Folien

24 Keep in mind Your audience sees the presentation for the first time
Don't leave out important details Talk to your audience, not to the screen! Welcome your audience and thank them for listening.

25 How to start a presentation
Check equipment again before you start. Make sure you will be seen and understood well Give your audience a friendly look from the left to the right. Never lose eye contact during a speech! Only start your presentation if the room gets quiet. Don't speak longer than scheduled (watch on the desk!!) Adjust your voice to the room. The first few sentences must just fit!

26 Quellen und Links http://www.englishclub.net/presentations/
Weitere Links siehe" MindMap zu Presentation mit Links zu allen Materialien

27 THE END Autorinnen: Vorschläge, Feedback, Kritik an:
Dagmar Mettenleiter Sieglinde Jakob-Kühn Mai 2002