Wenn du ein Schiff bauen willst, so trommle nicht Leute zusammen,

Präsentation zum Thema: "Wenn du ein Schiff bauen willst, so trommle nicht Leute zusammen,"—  Präsentation transkript:

1 Wenn du ein Schiff bauen willst, so trommle nicht Leute zusammen,
um Holz zu beschaffen, Werkzeuge vorzubereiten und die Arbeit einzuteilen, sondern lehre die Leute die Sehnsucht nach dem endlos weiten Meer.               Antoine de Saint-Exupéry Nach der Begrüßung einblenden - Einstieg Die Schüler brauchen ein Ziel, auf das sie gerne hinarbeiten Sprache wird zum Werkzeug, um dieses Ziel zu erreichen

2 Lernen mit Neuen Medien ???
Schlagwort "Neue Medien" – Chance oder Schreckgespenst? – Ablehnung? Neue Medien allein bedeuten keine Verbesserung im Sprachenlernen! Zur Technik gehört die Didaktik Unterrichtsformen verändern sich!!!! UNSERE FORTBILDUNG = NEUES LERNEN!!! Neues Lernen mit Medien !!!

3 Neues Lernen mit Medien
... „Neues Lernen“ bedeutet: Schüler als Subjekte des Lernens ernst nehmen, sie lernen zu lassen, statt sie zu belehren, weg von der „Beibring- und Belehrungsdidaktik“, hin zu einem „learning on demand“. Die Computer und das Internet sind notwendige Werkzeuge auf dem Weg dorthin.“ Thomas Unruh & Susanne Petersen Staatliches Studienseminar Hamburg „Wer allerdings seine Schüler selbstständig beispielsweise im Internet recherchieren lässt und sie Ergebnisse der Recherche selbstständig dokumentieren und präsentieren lässt und ihnen dabei kompetenter Ansprechpartner, Berater und Helfer ist, weiß, wovon die Rede ist, wenn das Paradigma des „Lernens mit Neuen Medien“ sich in der bildungspolitischen Diskussion zum „Neuen Lernen mit Medien“ wandelt…"

4 Neues Lernen Neue Unterrichtsformen
"You're never too old to learn and the students never too young to teach you." Umdenken bei den Lehrern nötig !! Schüler als Partner akzeptieren und einbinden Schüler helfen dem Lehrer auch bei technischen Problemen Übernahme von Verantwortung durch die Schüler Annette Bitter; Alta Sierra Middle School, Clovis, Kalifornien ww.guterunterricht.de/Unterricht/Lernen_mit_Computer_und_Intern/lernen_mit_computer_und_intern.html

5 Communication is what it's all about. Everything else is irrelevant.
"Lazy Learning" Language is about concepts and ideas - it's not about the use of the subjunctive. Communication is what it's all about. Everything else is irrelevant. Diana Beaver 1999 Umdenken beim Sprachunterricht Grammatik hat dienende Funktion (siehe Lehrpläne!!!) Allerdings Notwendigkeit eines fundierten persönlichen Wortschatzes!

6 NLP and Lazy Language Learning by Diana Beaver
"Let's go back to the beginning for ourselves, with some thoughts about how we learned our mother tongue. we needed to communicate in order to survive we concentrated on the message, rather than the language we copied other members of our family who were communicating successfully our strategy was trial and error - either things worked, or they didn't our efforts were greeted with pride and joy by our devoted families we were in a safe environment people didn't keep correcting our grammar we all have an innate knowledge of how language works we weren't made to learn irregular verbs before being allowed to communicate we were given the freedom to learn in our own way " Folie ausgeblendet! Ausgezeichneter Artikel zu Neuro- linguistischem Programmieren beim Sprachenlernen Fazit: Sprache lernt man am besten in natürlicher Umgebung, wenn Kommunikation einen Sinn macht und eine Notwendigkeit zur Kommunikation besteht!

7 "Real life" im Klassenraum
Schüler HOT- realitätsbezogene Vorbereitung eines Themas Vorbereitung auf Berufspraxis und Studium Sicherheit in der Fremdsprache Mündliche Kompetenzen No comment!! Handlungsorientierung in allen Lehrplänen!! Pisa lässt grüßen!!!! Erhöhte Handlungskompetenz und Aktivität der Schüler

8 "Real life" im Klassenraum
Lehrer Fächerübergreifende Themen Offene Unterrichtsform- Teamwork Englischunterricht wird zum Workshop Neue Möglichkeiten der Leistungsmessung Im beruflichen Bereich "Lernfelder" – ganzheitliches Lernen Arbeitsteiliges Betreuen von Projekten möglich (IT/BKOM/D/E/...) Erhöhte Kooperation und Absprache der Lehrer

9 Lehrplan- und Praxisbezug
Berufskollegs Berufsschule Berufsfachschule Berufliches Gymnasium ... Eigenständige Informationssuche Strukturieren, Organisieren, Präsentieren in der eigenen und in der Fremdsprache Umgang mit unterschiedlichsten Medien und Hilfsmitteln Lehrplanbezug BG 11 – 13, BK, BFS, Berufsschule Anforderungen des Arbeitsalltags

10 Sprachliche Fertigkeiten
Lesen/ Verstehen selektives/kursorisches Lesen Hören Audio- und Videodateien verstehen Formulieren KISS-Technik Eigenständig formulieren / Notizen Textstellen umformulieren Sprechen Fragen beantworten Inhalte wiedergeben Stellung nehmen Begriffe und Sachverhalte erläutern Formulieren von Anfragen Lektüre von Texten unterschiedlichster sprachlicher Qualität Abändern von Texten Überprüfung auf sprachliche Richtigkeit Schwierigkeitsgrad der Schulart anpassen!!

11 Themenfindung Themenvorgabe durch den Lehrer (restriktiv!)
Rahmenvorgaben durch den Lehrer Themenfindung in der Klasse - MindMap Einzelvorschläge von Schülern je nach Spezialgebiet Grundsätzlich alle Themen möglich – Lehrplanbezug!!!! Priorität des Lehrplans Lenkendes Eingreifen des Lehrers Interessen und Fachgebiete der Schüler berücksichtigen Evtl Lehrplanthema in Einzelmodule aufteilen