Anzahl der ausgefüllten und eingesandten Fragebögen: 211

Präsentation zum Thema: "Anzahl der ausgefüllten und eingesandten Fragebögen: 211"—  Präsentation transkript:

1 Anzahl der ausgefüllten und eingesandten Fragebögen: 211
37 Lehramtsstudierende Chemie 62 Referendare 19 Lehrer mit weniger als 10 Jahren Berufserfahrung 47 Lehrer mit mehr als 10 Jahren 25 Fachleiter am Studienseminar 18 Fachdidaktiker an der Universität ohne Angabe

2 Gesamtergebnis Didaktische Struk-turierung der Fach-inhalte für den CU Integration von Fachsystematik und Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht 20,50 18,02 25,10 17,43 15,80 10 20 30 40 50 60 70 Standard ,62 8, ,94 8, ,93 abweichung

3 Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU
19,43 21,74 17,39 19,03 24,80 18,78 10 20 30 40 50 60 Lehramts Referendare Lehrer Lehrer Fachleiter Fachdidaktiker studenten seit < 10 J seit > 10 J am Seminar an der Universität Standard , , , , , ,00 abweichung

4 Integration von fachsystematischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten
16,85 21,43 18,92 15,78 18,20 14,67 10 20 30 40 50 60 Lehramts Referendare Lehrer Lehrer Fachleiter Fachdidaktiker studenten seit < 10 J seit > 10 J am Seminar an der Universität Standard , , , , , ,58 abweichung

5 Experimentelles Repertoire für den CU
24,70 25,43 23,95 23,74 25,20 27,83 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Lehramts Referendare Lehrer Lehrer Fachleiter Fachdidaktiker studenten seit < 10 J seit > 10 J am Seminar an der Universität Standard , , , , , ,40 abweichung

6 Planung von CU und Erstellung von Unterrichtsmaterialien
19,95 16,35 18,76 19,54 14,00 14,36 10 20 30 40 50 60 Lehramts Referendare Lehrer Lehrer Fachleiter Fachdidaktiker studenten seit < 10 J seit > 10 J am Seminar an der Universität Standard , , , , , ,37 abweichung

7 Durchführung und Reflexion von CU
17,09 13,04 17,13 19,46 12,80 15,89 5 10 15 20 25 30 35 40 45 Lehramts Referendare Lehrer Lehrer Fachleiter Fachdidaktiker studenten seit < 10 J seit > 10 J am Seminar an der Universität Standard , , , , , ,92 abweichung

8 Gesamtergebnis Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU Integration von fachsystema-tischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Unterrichts-materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht 20,50 18,02 25,10 17,43 15,80 10 20 30 40 50 60 70 Standard ,62 8, ,94 8, ,93 abweichung

9 Auswertung der Bögen ohne weitere Aufgabenvorschläge
Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU Integration von fachsystema-tischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Unterrichts-materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht Standard , , , , ,49 abweichung

10 Gesamtergebnis Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU Integration von fachsystema-tischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Unterrichts-materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht 20,50 18,02 25,10 17,43 15,80 10 20 30 40 50 60 70 Standard ,62 8, ,94 8, ,93 abweichung

11 Auswertung der Fragebögen aus Österreich
13,13 18,81 20,94 22,75 21,69 5 10 15 20 25 30 35 40 Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU Integration von fachsystema-tischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Unterrichts-materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht Standard , , , , ,33 abweichung

12 Lehramtsstudierende Chemie
30 24,70 25 19,95 19,43 20 16,85 17,09 15 10 5 Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU Integration von fachsystema-tischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Unterrichts-materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht

13 Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU
Integration von fachsystema-tischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Unterrichts-materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht

14 als 10 Jahren Berufserfahrung
Lehrer mit weniger als 10 Jahren Berufserfahrung 30 23,95 25 18,92 18,76 20 17,39 17,13 15 10 5 Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU Integration von fachsystema-tischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Unterrichts-materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht

15 als 10 Jahren Berufserfahrung
Lehrer mit mehr als 10 Jahren Berufserfahrung 30 23,74 25 19,03 19,54 19,46 20 15,78 15 10 5 Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU Integration von fachsystema-tischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Unterrichts-materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht

16 Fachleiter am Studienseminar
30 24,80 25,20 25 20 18,20 14,00 15 12,80 10 5 Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU Integration von fachsystema-tischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Unterrichts-materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht

17 Fachdidaktiker an der Universität
30 27,83 25 20 18,78 15,89 14,67 14,36 15 10 5 Didaktische Strukturierung der Fachinhalte für den CU Integration von fachsystema-tischen Inhalten und Sinn stiftenden Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Unterrichts-materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht

18 Vergleich zwischen Referendaren und Lehrern mit mehr als 10 Jahren Berufserfahrung
Integration von Fachsystematik und Kontexten 19,03 21,09 15,78 26,53 18,20 16,09 19,54 12,92 19,46 21,40 5 10 15 20 25 30 Didaktische Strukt-urierung der Fach-inhalte für den CU Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht

19 Vergleich zwischen Referendaren und Lehrern mit mehr als 10 Jahren Berufserfahrung
Integration von Fachsystematik und Kontexten 19,03 21,09 15,78 26,53 18,20 16,09 19,54 12,92 19,46 21,40 5 10 15 20 25 30 Didaktische Strukt-urierung der Fach-inhalte für den CU Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht

20 Vergleich zwischen Fachleitern und Fachdidaktikern
18,78 18,20 14,67 25,20 27,83 14,00 14,36 12,80 15,89 24,80 5 10 15 20 25 30 Didaktische Struk-turierung der Fach-inhalte für den CU Integration von Fachsystematik und Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht

21 Vergleich zwischen Fachleitern und Fachdidaktikern
18,78 18,20 14,67 25,20 27,83 14,00 14,36 12,80 15,89 24,80 5 10 15 20 25 30 Didaktische Struk-turierung der Fach-inhalte für den CU Integration von Fachsystematik und Kontexten Experimentelles Repertoire für den CU Planung von CU und Erstellung von Materialien Durchführung und Reflexion von Unterricht