Dresden, Juni 2009Dr. Brigitte Schober Fina „Frauen in Ingenieur- und Naturwissenschaften“ Studium und Berufseinstieg.

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1 Dresden, Juni 2009Dr. Brigitte Schober Fina „Frauen in Ingenieur- und Naturwissenschaften“ Studium und Berufseinstieg

2 Vorüberlegungen TU Dresden Dr. Brigitte Schober Zielgruppe:Studentinnen Studienanfängerinnen (wie definieren?) Studentinnen im Haupt- oder Masterstudium Methodisches Vorgehen: Ist-Analyse der institutionellen Supportstrukturen an der TUD in MINT-Studiengängen Best-Practise an anderen Hochschulen Ableitung von Handlungsempfehlungen

3 Studienanfängerinnen: Ist-Analyse an TUD TU Dresden Dr. Brigitte Schober MINT-Studiengänge mit besonders niedrigem Frauenanteil (welche?): Welche Supportstrukturen (insbes. studentisches Tutoring und Mentoring) gibt es überhaupt für die Studierenden? Gibt es spezielle Angebote für Studienanfängerinnen? Gehen die angebotenen Tutorenschulungen auf geschlechter- spezifische Fragestellungen ein? Berücksichtigen die neuen hochschuldidaktischen Lehrveranstal- tungen für Promovierende mit Lehrverpflichtungen geschlechter- spezifische Fragestellungen? Ansprechpartner/innen:Studiendekane/-innen, ZSB, GB, Career Network, Fachschaften

4 Studienanfängerinnen: Best Practise TU Dresden Dr. Brigitte Schober 1. Welche Supportstrukturen gibt es an anderen technischen Hochschulen (z. B. TU 9, Sachsen) für Studienanfängerinnen? Ansprechpartner/innen:Gleichstellungsbeauftragte Femtec (TU Berlin) 2. Ableitung von Handlungsempfehlungen zur Integration geschlechtergerechter Lehre (Inhalte und Methoden) in die bestehenden Angebote an der TUD

5 Studentinnen vor Berufseinstieg: Ist-Analyse TU Dresden Dr. Brigitte Schober 1.Welche Unterstützungsangebote zum Berufseinstieg gibt es an der TUD für Studierende? (z. B. Career network, DIU – Ready for the job) 2. Welche Angebote gibt es speziell für Studentinnen? (z. B. Femtec, ELISA bzw. Mentoringprogramm der TUD über ESF)

6 Studentinnen vor Berufseinstieg: Best Practise TU Dresden Dr. Brigitte Schober 1.Welche Programme bzw. Angebote zur Erleichterung des Berufseinstiegs der Absolventinnen gibt es an anderen technischen Hochschulen (z. B. TU 9, Sachsen)? 2. Erfahrungsaustausch mit anderen Hochschulen und Ableitung von Handlungsempfehlungen zur Optimierung der eigenen Programme bzw. Angebote