Projektunterricht „Erzähle es mir, und ich werde es wieder vergessen. Zeige es mir, und ich werde mich erinnern. Lass es mich tun, und ich werde es können!“

Präsentation zum Thema: "Projektunterricht „Erzähle es mir, und ich werde es wieder vergessen. Zeige es mir, und ich werde mich erinnern. Lass es mich tun, und ich werde es können!“"—  Präsentation transkript:

1 Projektunterricht „Erzähle es mir, und ich werde es wieder vergessen. Zeige es mir, und ich werde mich erinnern. Lass es mich tun, und ich werde es können!“ (Konfuzius zugeschrieben)

2 Merkmale von Projektunterricht
Projektunterricht ist gekennzeichnet durch: Handlungsorientierung unter Berücksichtigung von körperlicher und geistiger Arbeit und dem Ansprechen möglichst aller Sinne, Selbstorganisation und Selbstverantwortung der Lernenden, Teamarbeit.

3 Merkmale von Projektunterricht
Projektunterricht sollte situationsbezogen sein und Verbindungen zum wirklichen Leben haben, interessenbezogen sein, wobei das Interesse auch erst im Laufe der Zeit entstehen kann, zielgerichtet geplant werden, interdisziplinär angelegt sein und möglichst viele Fachgebiete bzw. Unterrichtsfächer einbeziehen, gesellschaftliche Relevanz haben.

4 Projektphasen Projektunterricht wird sinnvoller Weise in verschiedene Phasen untergliedert: die Initiierungsphase – hier werden Ideen gesucht und gefunden, die Einstiegsphase, in der das Projekt eingeleitet und geplant wird, die Phase der Durchführung, die Präsentationsphase, in welcher Projektergebnisse präsentiert werden und die Auswertungsphase, in welcher das Projekt ausgewertet und ggf. weitergeführt wird.

5 Initiierungsphase Feststellen der sächlichen, personellen, rechtlichen und zeitlichen Rahmenbedingungen Welche Projektideen liegen vor? Welche Fächer sollen und können beteiligt werden? Ziel: Projektskizze Welche Rahmenbedingungen gibt es an dieser Schule, was ist überhaupt möglich? Gibt es Anregungen, Bedürfnisse oder Ideen aus dem Umfeld der Schule, die aufgegriffen werden können?

6 Einstiegsphase Planung auf Grundlage der Projektskizze

7 Durchführung Der Lehrende sollte dabei stets kritisch darauf achten, ob - Handlungsorientierung gegeben ist, - sowohl körperliche als auch geistige Aktivitäten gefordert sind, - alle Sinne angesprochen werden, - ein Wechsel der Sozialformen (Einzel-, Gruppen-, Partnerarbeit) stattfindet, - die Schülerinnen und Schüler selbstorganisiert und selbstverantwortlich arbeiten.

8 Präsentation viele Arten der Präsentation nutzen
empfehlenswert sind auch Foto- und Videoaufzeichnungen

9 Auswertung In der Auswertungsphase erfolgt eine Gesamtreflexion des Projektes über alle Projektphasen. Diese kann dazu führen, dass das Projekt weitergeführt und verbessert wird oder neue Projektideen entstehen.