ITB-Kolloquium „Kompetenzdiagnostik“ Mittwoch, 18. April 2007

Präsentation zum Thema: "ITB-Kolloquium „Kompetenzdiagnostik“ Mittwoch, 18. April 2007"—  Präsentation transkript:

1 ITB-Kolloquium „Kompetenzdiagnostik“ Mittwoch, 18. April 2007

2 Dr. Philipp Grollmann, www.itb.uni-bremen.de
Referenten Dr. Johannes Hartig: Kompetenzbegriff und Kompetenzdiagnostik in der empirischen Bildungsforschung Dr. Andreas Saniter: Kompetenzbasierte Evaluation in der Beruflichen Bildung. Eine methodische Option der Kompetenzmessung im Kontext domänenspezifischer Professionalisierung. Dr. Philipp Grollmann,

3 Dr. Philipp Grollmann, www.itb.uni-bremen.de
Kontext „Competency based education and training“ „Output/outcome-Orientierung“ In der Psychologie Gegensatz zu Intelligenz (allgemeine Fähigkeit), Kompetenz (auf spezifische Aufgaben bezogene, erlernbare Fähigkeit) NVQ; Methoden der Kompetenzbilanzierung, EQF.... Selbst- ; Methoden/Sach-; Sozialkompetenz in der Berufsbildung Dr. Philipp Grollmann,

4 Kompetenz ist nicht Performanz!
„wenn gegebene Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler genutzt werden, wenn auf vorhandenes Wissen zurückgegriffen werden kann bzw. die Fertigkeit gegeben ist, sich Wissen zu beschaffen, wenn zentrale Zusammenhänge der Domäne verstanden werden, wenn angemessene Handlungsentscheidungen getroffen werden, wenn bei der Durchführung der Handlungen auf verfügbare Fertigkeiten zurückgegriffen wird, wenn dies mit der Nutzung von Gelegenheiten zum Sammeln von Er-fahrungen verbunden ist und wenn aufgrund entsprechender handlungsbegleitender Kognitionen genügend Motivation zu angemessenem Handeln gegeben ist“ (Klieme et. Al in der Expertise zu Bildungsstandards) Das Projekt mit dem Titel „Qual-Praxis“ hatte drei gemeinsame Ausgangspunkte Dr. Philipp Grollmann,

5 Untersuchungsaspekte
Wie lässt sich Kompetenz feststellen? Struktur von Kompetenz (Dimensionen) Graduierung (Stufen, Niveaus) Entwicklungsverläufe (wie und unter welchen Bedingungen) Dr. Philipp Grollmann,

6 Weiterführende Fragen
Von welcher Qualität sind die „Anforderungen“, was kennzeichnet eine Domäne? Der Zusammenhang von Kompetenz, Wissen und Können: wie wird berufliches Wissen in berufliches Können transformiert? ... Dr. Philipp Grollmann,