Aktuelle Informationen aus der sonderpädagogischen Diagnostik

Präsentation zum Thema: "Aktuelle Informationen aus der sonderpädagogischen Diagnostik"—  Präsentation transkript:

1 Aktuelle Informationen aus der sonderpädagogischen Diagnostik
Schuljahr 2018/2019

2 Auswertung der Diagnostik in Halberstadt
Anzahl (insgesamt) Kita SEP SEK kein sond. Förderbed. LB GB VG KB HG SR SG AT GU FÖS Schuljahr 2011/12 117 34 52 9 14 36 12 21 7 11 2 63 40 Schuljahr 2012/13 19 22 3 6 5 17 1 20 26 Schuljahr 2013/14 72 15 33 4 29 8 - 43 25 2014/15 78 24 23 10 39 37 2015/16 18 2016/17 67 31 0/ 1 nicht erwünscht 55 2017/18 56 16 45

3 Interne Verfahren Hbs 10 18 31 Schuljahr Anzahl (insgesamt) LB VG KB
HG SR 15/16 10 8 2 16/17 18 13 4 1 17/18 31 19 3

4 Auswertung der Diagnostik in Quedlinburg
Anzahl (insgesamt) Kita SEP SEK Abbrüche LB GB VG KB HG SR SG AT GU FÖS Schuljahr 2011/12 104 40 33 14 26 18 8 25 11 5 52 Schuljahr 2012/13 62 28 13 7 19 6 3 1 Schuljahr 2013/14 59 21 17 24 27 2014/15 89 32 (+13 aus Kl. 3/4) 2 10 4 - 44 2015/16 51 15 (+9 aus Kl. 3/4) 12 37 2016/17 70 Kl. 3/4 23 9 46 2017/18 78 38 +7 Kl.3/4 16 53

5 Interne Verfahren Qlb 13 12 Schuljahr Anzahl (insgesamt) LB VG KB SR
HG 15/16 13 9 4 16/17 12 7 1 2 17/18 5 3

6 Sonderpädagogisches Feststellungsverfahren 2017/2018
Schulinterne Verfahren 1. für Kinder, die zieldifferent an GS verbleiben. (GU LB, GU GB – mit üamA) mit MSDD, ohne Bescheid, mit Zust.durch das LSchA (Stempel) 2. für Kinder, die zielgleich an GS verbleiben.(GU VG,KB...– mit ümaA) mit MSDD, ohne Bescheid, mit Zust.durch das LSchA (Stempel) 3. für Kinder, die einen I-Helfer im GU benötigen. mit MSDD, ohne Bescheid, mit Zust. durch das LSchA (Stempel) Förmliche Verfahren (Termin: , Ausnahme SEK bis ) für Kinder vor Schuleintritt, die an GS, FÖS oder Schule in freier Trägerschaft eingeschult werden. für Kinder, die an Sek.,Gym., FÖS oder Schule in freier Trägerschaft wechseln. (außer LB, SR in der SEP) mit MSDD, mit Bescheid für Kinder, deren sonderpäd. Förderbedarf in der SEK, am GYM oder an einer Schule in freier Trägerschaft festgestellt wird.

7 Antragsunterlagen 2018/19 - Kompetenzportfolio für Grundschule
Pädagogischer Bericht für Kita-Kinder Sekundarschule Freie Träger

8 Ergänzende Unterlagen zum bestehenden Kompetenzportfolio
Antragsformular (Formblatt 1) und Beratungsprotokoll des MSDD Kind-Umfeld-Analyse (Beiblatt) Aktuelle Lernstandsanalyse (Bestandteil des Kompetenzportfolios) ( Kernfächer: Protokollbögen der Lernstanderhebungen) je zwei ausgewertete aktuelle Arbeitsproben (D / Ma) Lernstanderhebungen weiterer Fächer Entbindung der Schweigepflicht (Formblatt 3) Einschätzungsbögen Zuarbeit ÜAMA (außer LB) Dokumentation durchgeführter Fördermaßnahmen Zeugnisse bzw. aktueller Notenstand Informationsnachweis zur Verfahrensbeteiligung der Personenberechtigten 10. ggf. Erklärung der Personensorgeberechtigten (Beiblatt)

9 Fortschreibungen Harz
Fortschreibungen für Kinder, deren Förderort oder deren Förderschwerpunkt verändert wird, deren Förderbedarf aufgehoben wird, die in ein anderes Bundesland wechseln. Unterlagen an das Förderzentrum Weiterleitung an den MSDD mit Bescheid

10 Fortschreibungen (Harz) termine und Inhalte
Termin: Unterlagen an das regionale FÖZ - Bearbeitung erfolgt in Zusammenarbeit mit dem MSDD und dem schulfachl. Ref. Einzureichende Unterlagen Formblatt für FS und PC-geschrieben! „Fortschreibung des sonderpädagogischen Förderbedarfs für das Schuljahr / 20 zur Vorlage beim Landesschulamt“ - gilt immer für das nächste Schuljahr !!! Fortschreibung ( I-Plan, Fördermaßnahmen, …) letztes Zeugnis ggf. Schullaufbahnerklärung ( Klasse 4) Arbeitsproben bei verändertem sonderpädagogischen Förderbedarf Lernen üamA/ Protokoll (VG,HG,KB, SR, GB,SG) ggf. aktuelle medizinische/psychologische Befunde aktueller Bescheid, ggf. Formblatt Internes Verfahren (Stempelblatt)

11 körperlich – motorische Entwicklung
Schwerpunkt Ansprechpartner Kontakt geistige Entwicklung FÖS/GB Halberstadt - (Frau Reich) Quedlinburg- (Frau Voigt) Formular: Beratungsanfrage  körperlich – motorische Entwicklung  Förderschule für Körperbehinderte Darlingerode  sozial- emotionale Entwicklung FmA Wasserleben Hören LBZ Halberstadt Sprache  FmA Wassserleben Autismus  FÖS/GB Halberstadt – (Frau Behrens) Sehen LBZ Halberstadt - (Frau Kloth)  Formular: Beratungsanfrage

12 Besondere Bestimmungen zur Leistungsbewertung
Lernen entsprechend der individuellen Lernvoraussetzungen und Förderbedarfe Nachteilsausgleich - zielgleiche Bewertung Abweichen von den allgemeinen Grundsätzen der Leistungsbewertung zieldifferente Bewertung Individuelle Bewertung (i.B.)

13 Nachteilsausgleich und besondere Bestimmungen zur Leistungsbewertung
Über die Formen des NTA und/oder das Abweichen von den allg. Grundsätzen der Leistungsbewertung entscheidet die KK! Auf der Grundlage der gesetzlichen Bestimmungen Unterscheidung zwischen (Leistungsbewertungserlass) Abweichen von den allgemeinen Grundsätzen der Leistungsbewertung § 7.2.3 Nachteilsausgleich nach § 7.2.2 zielgleich zieldifferent Keine Dokumentation auf dem Zeugnis! – keine Anlage! Dokumentation auf dem Zeugnis + Anlage!

14 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!