Im nördlichen Main-Tauber-Kreis

Präsentation zum Thema: "Im nördlichen Main-Tauber-Kreis"—  Präsentation transkript:

1 Im nördlichen Main-Tauber-Kreis
Frühförderung Im nördlichen Main-Tauber-Kreis

2 Gliederung Vorstellung der Beratungsstellen Frühförderung
Gründe für die Frühförderung Wie komme ich in Kontakt zu einer Beratungsstelle? Elterngespräche im Kindergarten (Schullaufbahnberatung/ Frühförderung) Organisation der Beratungsstellen in Wertheim Ablauf einer Frühförderung an der Edward-Uihlein-Schule

3 1) Vorstellung  Bismarckstr. 9   Wertheim     Ansprechpartnerin: Simone Zohns Logo Waldenhausen holen Weitere Beratungsstellen an den jeweiligen Förderschulen

4 Hier arbeiten: Michael Riegger Karina Blos
Vorstellung Tanja anfügen Sonderschullehrer seit 2001 Körperbehinderte Nürnberg Dia-Fö Klasse Gemünden Schuleingangsgutachten seit 2005 an der EUS Klassenleitung Mittelstufe (4-6) Leitung der Beratungsstelle seit Schuljahr 2008/09 Verheiratet, 3 Kinder Sonderschullehrerin seit 2012/13 Edward-Uihlein-Schule Frühförderung seit Schuljahr 2013/14 Klassenleitung Mittelstufe (Kl.6) Noch ohne Kindersorgen, aber vergeben

5 2) Gründe für Frühförderung
„Sie spricht kaum/ nur mit einer Person“ „Mein Kind ist vollständig entwicklungsverzögert“ „Mein Kind soll noch ein Jahr im Kindergarten bleiben.“ „… kann sich nicht gut konzentrieren, will nicht mitmachen.“ Sprache Kognition Grob- und Feinmotorik Sozial-emotionaler Bereich Selbständig-keit „Sie hat bei der ESU nicht mitgemacht/ macht nur mit wenn sie Lust hat.“ Logo Waldenhausen holen „Das FDZ empfiehlt die Körperbehindertenschule in Würzburg o.ä.“ „Mein Kind soll in die Grundschul-förderklasse“ „sagt Tatze statt Katze“

6 3) Kontakt zur Frühförderung
85% der Eltern melden sich auf Empfehlung des Kindergartens im Jahr vor der Einschulung 10% kommen auf Empfehlung des Arztes, Gesundheitsamtes oder anderer Beratungsstellen 5% kommen aus eigenem Antrieb auf die Beratungsstelle zu. Beobachtung: Der Förderbedarf vieler Kinder aus meiner Beratungsstelle führt erst im Jahr vor der Einschulung zu Beratungsanfragen. Vermutung: Der Förderbedarf eines Kindes wird oft erst durch den Kontakt mit der Institution Schule als Hilfebedarf erkannt.

7 Elterngespräch im Kiga
„nichts“ Schulfrage Fachdienste

8 Lernortklärung ist Aufgabe der Kooperationslehrer.
Verbleib im Kindergarten Inklusive Beschulung Nicht offiziell vorgesehen Rückstellung durch aufnehmende Grundschule Begründung? Schulkindergarten? Begutachtung und Bescheid durch Schulamt Antragstellung durch die Eltern bis Feb/März Vorbereitungsklasse der Edward-Uihlein-FS Grundschulförderklasse der Otfried-Preußler-GS Feststellung eines besonderen Förderbedarfs Bescheid vom Schulamt Nach dem Vorbereitungsjahr Einschulung in 1.Klasse GS freiwillig Lebensalter des Kindes (30.9) Rückstellung durch den Schulleiter der jeweiligen GS leichter Förderbedarf Kapazität der GS-Förderklasse Lernortklärung ist Aufgabe der Kooperationslehrer. Frühförderung beteiligt sich auf Wunsch der Eltern an der Lernortklärung. Die Beratungsstelle hat Ressourcen für mindestens zwei individuelle Elterngespräche.

9 Elterngespräch im Kiga
„nichts“ Schulfrage Fachdienste

10 Fachdienste Diese Möglichkeiten bestehen für betroffene Eltern und ihre Kinder:
- in Ergänzung zum Besuch des Kindergartens - Psychologe Ärzte Fach- und Kinder Therapie: KG,Ergo, Logo, ADS Sozial- /Gesundheitsamt Klinik Erziehungsberatung Sonder-pädagogische Beratungsstelle Frühförderung Psychologische Beatung

11 4) Organisation in Wertheim
Bismarckstr.9 97877 Wertheim Tel.: Ansprechpartnerin: Simone Zohns Logo Waldenhausen holen AB dem 4.Geburtstag BIS ZUM 4.Geburtstag Alle Kinder des Förderschulsprengels Wertheim

12 Ablauf einer Frühförderung
durch die ELTERN/ über Vermittlung des KiGa/ Empfehlung der Kooperationslehrer Anforderung Anmeldebogen Anfrage in der Beratungsstelle der EUS Telefonischer Erstkontakt mit den Eltern Erster Termin im Kindergarten Weitere Termine (10x) Rückmeldung an die Eltern Fragestellung/ Auftrag klären Terminvereinbarung treffen (KiGa/ Beratungsstelle) Elterngespräch Weitere Informationen sammeln (meist bei den ErzieherInnen) Kontaktaufnahme zum Kind (in der Gruppe, Einzelsituation) Logo Waldenhausen holen Umfangreiche Diagnostik (offene Spielsituationen, standardisierte Tests, informelle Beobachtungen) Regelmäßige Frühförderung Ausführliche Rückmeldung der Ergebnisse im Elterngespräch Empfehlungen zum weiteren Vorgehen Schriftliches Protokoll z.Hd. der Eltern

13 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit...
... sagen die Beratungs- und Frühförderstellen im nördlichen Main-Tauber-Kreis

14 Förderschulsprengel Wertheim

15 Übersicht: Stand Anfang 2009

16 Umfangreiche Diagnostik
Sprache Kognition Motorik Sozialer Bereich Selbständig-keit Aussprache Wahrnehmung Grobmotorik Arbeits-verhalten Ausdauer Sprachver-ständnis Gedächtnis Feinmotorik Motivation Konzentration Grammatik Mengen ADHS Resillienz Schulreife Wortschatz Problemlösung Verhaltens- störung Förderschwerpunkt Lernen (normierte Testverfahren) Informelle Verfahren In Arbeit ...

17 Karte der Beratungsstellen 2014

18 Anmeldung zur Frühförderung www. förderschule-wertheim
Anmeldung zur Frühförderung Dienstleistungen – Frühförderung -Anmeldung