Institut für Wissensmedien e-teaching.org Prof. Dr. Dr. F. W. Hesse Institut für Wissensmedien Tübingen

Problem: Nachhaltigkeit Überwinden der 5%-Hürde! Einbezug aller Fächer und Nutzungsformen! Medienkompetenz entwickeln! Unterstützung der Lehrenden! Aktivitäten bündeln!

Lösungsansatz: e-teaching.org Entwicklung, Erprobung und Evaluation eines Qualifizierungsportals für Hochschullehrende zur Nutzung digitaler Medien in der Lehre, d.h. niedrigschwellig flexibel lokalisierbar individualisierbar zielgruppenorientiert anwendungsorientiert bedarfsorientiert Community-bildend

Projektstruktur

Kooperationsgeflecht

Assoziierte Hochschulen/Institutionen Entwicklungspartnerschaft: Modellhochschulen NRW: Unis Duisburg-Essen und Wuppertal Neue Partner: Uni Stuttgart, RWTH Aachen, LMU München, HU Berlin, Uni Düsseldorf Interessensbekundungen: u.a. SCIL St. Gallen, Lehrer-Online, FH Konstanz, FH Trier, FH Bielefeld, Uni Mainz, IKT und E-Learning-Stelle der PHs Baden-Württemberg, Geschäftstelle virtueller Campus Rheinland-Pfalz

Navigationshilfe Sitemap Problem: Komplexe Inhaltsstruktur Lösungsansatz: Klickbare Sitemaps, direkter Zugriff auf Inhalte auf tieferen Navigationsebenen Einstiegskategorie Medientechnik

Navigationshilfe Sitemap

Problemorientierte Navigation Ziel: Problemorientierter Zugang in das Portal Lösungsansatz: Zusätzlicher “Quereinstieg” anhand typischer Frage-stellungen FAQ: Wie stelle ich mein Skript ins Netz?

Lokalisierungskonzept www.e-teaching.org Portal- inhalte: Standortspezifika zu Portalinhalten und zusätzliche Informationen: Lehrszenarien Integratives Konzept Medientechnik Didaktisches Design Meine Hochschule Projektmanagement Referenzbeispiele Kontaktpersonen Materialien Institutionen, Projekte Lizenzen etc. News & Trends

Lokalisierungsoptionen Hauptrubrik „Meine Hochschule“ Eigenständig zu gestaltende Rubrik, Ablage beliebiger Inhalte möglich. Hochschul-Link Jedes Dokument im Portal kann mit externen und internen Verlinkungen ergänzt werden. Hochschul-Ergänzung Zu jedem Dokument im Portal können ergänzende Inhalte angefügt werden.

Zugriff auf lokale Inhalte

Einstiegskategorie „Meine Hochschule“

Hochschul-Links und Ergänzungen

Anwendungskontexte des Portals Selbstorganisiertes Lernen: Individuell, selbstgesteuert, Learning Communities. Beratung: Individuell, problemorientiert. Qualifizierung: Gruppenszenarien, curriculumbasiert, abschlussorientiert.

Qualifizierungs-/ Beratungskonzepte Grundentscheidungen I Organisationsform Anreicherung Verwendung des Portals im Rahmen von Präsenz-qualifizierung bzw. -beratung. Blended Learning Präsenz- und Onlinephasen wechseln sich ab und ergänzen sich gegenseitig. Virtuell Qualifizierung bzw. Beratung in rein virtuellen Szenarien, Verwendung des Portals zum selbst-organisierten Lernen.

Qualifizierungs-/ Beratungskonzepte Grundentscheidungen II Inhalt Beratungs- inhalte Portal- inhalte Portalinhalte: - identische - allgemeine - vertiefende - zusätzliche Zeitlicher Ablauf Nutzung des Portals: - vorbereitend - nachbereitend - iterativ / parallel

Content Validierung In der Beratung angesprochene Medientechniken, 15.10.03. – 01.10.04, n=487

Indikatoren für Akzeptanz I Logfile-Analysen: Ausmaß der Nutzung

Indikatoren für Akzeptanz II Logfile-Analyse: Wege der Nutzung Lehrszenarien News & Trends Medientechnik Materialien Referenzbeispiele Didaktisches Design Projektmanagement Navigationspfade von Besuchern, die am 18.+19.02.2004 in das Portal über die Startseite eingestiegen sind (n=66)

Indikatoren für Akzeptanz III Online-Umfrage: Bewertung anhand positiver Aussagen trifft in hohem Maße zu trifft nicht zu Ich habe immer gewusst, wo innerhalb des Portals ich mich befinde. Ich habe die Inhalte, nach denen ich gesucht habe, schnell genug gefunden. Ich habe den Eindruck, dass das Portal regelmäßig aktualisiert wird. Das Portal war auch nach mehreren Besuchen noch interessant. Ich würde das Portal an Kollegen/ Kolleginnen weiterempfehlen. (Mittelwerte, n= 37)

Indikatoren für Akzeptanz IV Online-Umfrage: Bewertung anhand von Merkmalen einfache Sprache komplizierte Sprache anschauliche Darstellung unanschauliche Darstellung folgerichtige Darstellung sprunghafte Darstellung leicht verständlich schwer verständlich bringt viel Neues bringt wenig Neues Wesentliches wird deutlich Wesentliches bleibt unklar regt an zum Weiterlesen, Durchdenken, Ausprobieren Verleidet das Weiterlesen, Durchdenken, Ausprobieren Inhalte sind wichtig Inhalte sind überflüssig Inhalte sind praxisnah Inhalte sind praxisfern (Mittelwerte, n=40)

Indikatoren für Akzeptanz V Online-Umfrage: Bewertung anhand von Schulnoten (n=41)

Content Typen im Portal HTML Seiten 798 Dateien (z.B. Flash, PDF) 65 Glossar 233 Bilder 686 Stand: Oktober 2004

Technische Infrastruktur Plone ZPT CMF ZOPE ZODB

Ausblick Stand: „work in progress“ 1.Portalversion im August 2003 Formative Evaluation zur kontinuierlichen Weiterentwicklung Ausbau und Vertiefung der Inhalte, multimediale Elemente Communitybildung Erweiterung des Kreises der assoziierten Hochschulen Integration in Hochschulangebote und Corporate Design/Identity