Das AD(H)S – Kind in der Familie Wie meistern Eltern die Situation? Referat zur Seminararbeit von Verena Braunstein

Ablauf Kurze Einführung Therapieformen für Eltern Aufklärungsarbeit Umgang mit dem AD(H)S-Kind Empfehlung für eine angenehmere Zukunft

Was ist ADS bzw. ADHS? ADS = Aufmerksamkeits-Defizitsyndrom Einführung Was ist ADS bzw. ADHS? ADS = Aufmerksamkeits-Defizitsyndrom  Unaufmerksamkeit + Impulsivität wird selten diagnostiziert, weil Kinder weniger störend auffallen Mädchen sind von dieser Ausprägung häufiger betroffen als Jungen

Einführung Was ist ADS bzw. ADHS? ADHS = Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitätssyndrom  Unaufmerksamkeit + Impulsivität + Hyperaktivität Kinder können nicht stillsitzen, müssen immer zappeln Verhaltensprobleme, die mit beiden Störungen zusammenhängen, sind sehr ähnlich

Einführung Ursachen für AD(H)S Funktionsstörung im Stirnhirnbereich und einiger Stammganglien, welche auf der Ebene der Neurotransmitter (Dopamin, Noradrenalin, Serotonin) beruht. Es zeigt sich eine Unterfunktion der Arbeitsintensität, d.h. das Stirnhirn zeigt wenig oder kaum Glucoseverbrauch.

Symptome Tagträumerei Vergesslichkeit langsames Denken Einführung Symptome Tagträumerei Vergesslichkeit langsames Denken Unkonzentriertheit Ärger und Ängstlichkeit einem Gefühl der Ungeliebtheit

Diagnose Verhaltensbeobachtung und Videoaufzeichnungen Einführung Diagnose Verhaltensbeobachtung und Videoaufzeichnungen ADHS-spezifische Fragebögen und/oder Testpsychologische Untersuchungen , wie Aufmerksamkeitstests oder IQ-Tests EEG, etc.  wenn anamnestische und klinische Auffälligkeiten vorliegen

Therapieformen für Eltern Elterntraining Eine Schulung der Eltern zum Umgang mit dem AD(H)S-Kind  führt zu einer veränderten Haltung gegenüber dem Kind (Kind reagiert positiv!) Selbsthilfegruppe zum Erfahrungsaustausch Eltern merken, dass sie nicht alleine mit Problemen sind

Aufklärungsarbeit leisten ... der privaten Bezugspersonen Geschwister: kindgerecht die Situation erklären Eltern von Schulkameraden  Jeder Erzieher sollte die Regeln der Eltern einheitlich einhalten

Aufklärungsarbeit leisten ... bei Lehrern nirgendwo beeinträchtigen die Symptome des ADS so wie in der Schule sehr viele LehrerInnen sind oft sehr kooperativ: lesen Bücher zum Thema versuchen mit den Eltern gemeinsam, dem Kind so gut wie möglich Hilfestellungen zu geben gehen speziell auf das Kind ein

Aufklärungsarbeit leisten ...beim Kind selbst Kinder erkennen ihre Andersartigkeit und wachsen oftmals mit dem Glauben auf, dumm, faul und verrückt zu sein besonderen Fähigkeiten ansprechen dann erst dem Kind helfen schwierige Situationen einzuschätzen Nach dem Gespräch ist das Kind dann fähig, Schwierigkeiten richtig einzuschätzen und fühlt sich dem ADS nicht mehr ausgeliefert

Umgang mit dem AD(H)S-Kind Gleichberechtigung in der Familie Dem Kind ein gutes Selbstwert-Gefühl vermitteln ADS-Kind soll von sich überzeugt werden, damit es die Fähigkeiten, die in ihm stecken am besten nutzen kann. Ohne Selbstwert fällt es den Kindern schwer „nein“ zu sagen, was v.a. für das weitere Leben negative Folgen haben kann (z.B. Drogen).

Umgang mit dem AD(H)S-Kind Aufbau des Selbstwertes Fähigkeiten des Kindes entdecken, in denen es besser ist als andere Familienmitglieder helfen, Freundschaften aufzubauen Hautkontakt zum Kind suchen, damit es eine Bestätigung seines Selbst bekommt Für Eltern: Anlegen eines „positiven“ Tagebuches

Umgang mit dem AD(H)S-Kind Selbstdisziplin aufbauen Struktur und Organisation bieten Eltern sind stets Vorbild Regeln setzten und Konsequenzen für Nichteinhaltung der Regel formulieren Tägliche Rituale müssen vorgeben sein und eingehalten werden

Umgang mit dem AD(H)S-Kind Die 8 Grundprinzipien: der Schlüssel zum Erfolg Tun Sie etwas für sich selbst! Versuchen Sie nicht, perfekt zu sein! Stärken Sie die positive Beziehung zu Ihrem Kind! Stellen Sie klare Regeln auf! Loben Sie Ihr Kind! Seien Sie konsequent! Versuchen Sie, die Probleme vorherzusehen! Behalten Sie die Übersicht!

Für eine angenehmere Zukunft Es ist besonders für Kinder mit ADS wichtig, Erfolgserlebnisse zu sammeln.  Deswegen sollte schon früh damit begonnen werden, dem Kind ‚Aufgaben’ zu stellen und es für jede erledigte Sache zu loben.

Für eine angenehmere Zukunft Diese ‚Aufgaben’ sind deswegen so wichtig, denn es besteht ein klarer Zusammenhang zwischen ihnen und dem Erfolg und der Zufriedenheit im Erwachsenenalter. Das zeigt eine Studie, die 40 Jahre lang das Leben von 400 männlichen Teilnehmern begleitete.

Für eine angenehmere Zukunft Hat ein ADS-Kind in seiner Kindheit nie gelernt, was Arbeit ist, wird es das auch nie wissen. Deswegen sollen Eltern schon von klein an ihrem Kind realistische Forderungen stellen.

QUIZ-AUFLÖSUNG Lösungswort: MIT unendlich viel Geduld 5 3 2 4 8 10 9 6   G M L Ä E D I S Z P N H J C Y U A B W R T F Ü O K V  1 3 2 4 8 10 9 6 7 1 Lösungswort: MIT unendlich viel Geduld

Danke für die Aufmerksamkeit!