DIE WEITE LESEWELT Denkkreise
Welche nachhaltig wirksamen Initiativen der weiten Lesewelt gibt es in unserer Region bereits? Buchstabentage Leserituale Bewusste Auseinandersetzung am Andersentag (Lesemonat April) Lesepläne Besuch Bookolino Literaturmappe für jedes Kind Bankfachbuch Lesetagebuch Themenbezogene Sachtexte ZiS für alle Klassen, Kleine Zeitung Büchereistd. SQA: Schwerpunkt Lesen im Eingangsbereich Buchklub Produkte Autorenbegegnungen Tägl. Lesetraining Materialien von Jugendrotkreuz Lesenacht, Lesestationen im Schulhaus, Sagennächte, … Selbstgewählte Lektüre Recherchieren im Internet Regelmäßige Arbeit in der Schulbibliothek Bilderbücher per Beamer Lesepatenschaften, Gastleser, Lesebuddies, Lesecoach Gemeinsames freies Lesen Lesefeste Eltern-Kind-Lesen Vorlesewettbewerb, Balladenwettbewerb Lernsoftware Labuka-Lesungen (Lesezentrum) Bücherwurmwettbewerb Lesen & Bewegung Bücherzirkel: die ganze Schule liest
Wo liegt individuelles Entwicklungspotential für eine nachhaltige Förderung der Lesekompetenz? Know-How vom Lesekompetenztraining ist nicht vorhanden Vorlesen forcieren Diagnoseverfahren müssten eingesetzt werden Leseexperten in jeder Schule Kompetenztransfer auf Lehrkörper Teamteaching in der Eingangsstufe Angenehme Leseumgebung Lesen mit muttersprachl. Büchern Lesekompetenzstd. für jede Stufe Elternarbeit Leseförderung in der GTS Vernetzung mit Eltern Arbeit an der Lesemotivation
Welche nächsten Schritte setzen wir, um die Entwicklung der Lesekompetenz in der Lernkultur unserer Schulen zu verankern? Risikogruppe (20%) effizient fördern Bücher für Kinder mit nichtdeutscher Muttersprache Professionalisierung der Lehrer/-innen Mehrsprachliche Kinderbibliothek (international children´s digital library) Tägl. Lesezeit Schreiben und Lesen vom 1. Tag an Vereinbarung mit Realienlehrer/-innen Regelmäßiger Einsatz des SLS Verstärkte Elternarbeit Bücherflohmarkt Bücher als Geschenke, Geburtstagsbuch von Gemeinde Buchausstellungen Bücherkoffer (Themenkoffer) Lyrikworkshop