Die Arbeitswelt Wie wird die Arbeitswelt durch Aufgabenstellungen ins Klassenzimmer gebracht? Modul WC-2: Einsatz von Aufgaben, die eine Verbindung zur Arbeitswelt herstellen
Überblick Ziele: Eine kritische Wertschätzung von Aufgabenstellungen, die Schule und Arbeitswelt verknüpfen. Unterschiedliche Auswirkungen auf das Lernverhalten beim Anwenden dieser Aufgaben im Unterricht erkennen. Wir werden: Die Kernpunkte in 2er-Gruppen diskutieren Die Reflexionen in der Gruppe teilen Uns darauf vorbereiten eine Aufgabenstellung mit Schülern zu bearbeiten
Lernen durch Aufgaben, die eine Verbindung zur Arbeitswelt herstellen Es gibt fünf Aufgaben, die zur Diskussion stehen. In 2er-Gruppen werden Sie mit verschiedenen Aufgaben anfangen, sollten aber darauf abzielen alle fünf innerhalb der 20 min. zu diskutieren.
Fragestellungen für die Diskussion zu zweit Für jede Aufgabe sollten Sie sich Folgendes fragen: Verlangt es die Aufgabenstellung, dass die SchülerInnen andere Rollen übernehmen oder sich in Arbeitsweisen hineinversetzen, die für sie anders als sonst sind? Welche Fertigkeiten, Kenntnisse oder welches Wissen könnten durch das Lösen der Aufgabe erlangt werden, sei es auf mathematischer, wissenschaftlicher oder anderer Ebene? Wie könnte sich dieser Lernprozess von jenem einer konventionellen schulischen Aufgabenstellung unterscheiden? Ist es möglich, dass durch die Aufgabe die Motivation der SchülerInnen erhöht wird und sie deren kritisches Hinterfragen fördert?
Die Aufgaben vergleichen Tauschen Sie sich in der Gruppe kurz über die Hauptpunkte Ihrer Diskussion aus. Versuchen Sie aber auch die verschiedenen Aufgaben zu vergleichen. Gibt es Unterschiede zwischen den tatsächlichen Lernprozessen, die in der Klasse stattfinden könnten?
Zum Abschluss Wählen Sie eine dieser fünf Aufgaben aus, die Sie mit einer Klasse verändert oder unverändert durchführen würden. Versuchen Sie diese im Unterricht anzuwenden und beobachten Sie die Reaktion der Schüler. Nach dem Unterricht: Reflektieren Sie über den von der Aufgabe ausgelösten Lernprozess bei den Schülern Bereiten Sie sich darauf vor der Gruppe zu einem späteren Zeitpunkt darüber zu berichten