Meine Professionalisierung in KiP Wenzl Ilse BRG 18 Schopenhauerstrasse

Professionalisierung...? Autonome berufliche Weiterentwicklung durch das Studium meiner Arbeit Reflexion Beforschung des Unterrichts Aktionsforschung Kommunikation

Konkrete Schritte für KIP 2 aufbauend auf Erkenntnissen aus KIP1 Intensive Planungsgespräche - neue Planungskultur - mit der Fachdidaktikerin und dem Wissenschafter

Konkrete Schritte für KIP 2 aufbauend auf Erkenntnissen aus KIP1 Schüler und Schülerinnen entwickeln keine eigenständigen Forschungsfragen sondern sind eingebunden in einen Forschungs- zyklus eines Projektes an der Universität

Konkrete Schritte in KIP 2 Portfolio, Vortrag des Wissenschafters, Experiment an der Universität durchgeführt, Artikel wird erstellt

Erfahrungen Betreuung durch den Wissenschafter und die Dipolandin ermöglicht es mir die Verantwortung für die fachlichen Aspekte im Projekt abzugeben – Expertise wird hereingeholt Coaching durch die einzelnen Arbeitsschritte ist notwendig moderierte Lernsituationen z.B. Kontakte zur Fachdidaktik und Wissenschaft Ich bin Beobachterin

Erkenntnis zur Nature of Science Ein hoher Theorieanteil steht hinter jedem Experiment, hinter jeder wissenschaftlichen Arbeit. Dies muss den Lernenden einmal bewusst werden, da sich sonst das Verständnis für die wissenschaftliche Arbeit nicht entwickeln kann.

Erkenntnis zur Lehr- Lernmethode Inquiry Learning Mein Wissen dazu entsteht prozesshaft. Konstruktion von Wissen über Inquiry Learning lässt sich nicht nur anlesen, sondern ist am ehesten in Prozessen des eigenen Tuns und Reflektierens zu lernen und dies braucht Zeit.

Herausforderung für mich als Lehrerin Das Interesse möglichst vieler Schüler und Schülerinnen zu einem komplexen Thema über Inquiry Learning zu wecken. Das Schüler und Schülerinnen das Projekt als IHRES sehen. Umsetzung einer anderen Lernkultur im Curriculum der Schule unter Vorgabe von außerschulischen zeitlichen Bedingungen. Umgang mit einem lebenden Tier - Spinne

Resümee mit Blick auf Professionalisierung Professionalisierung durch die Aneignung neuer Unterrichtspraxis (Authentisches Inquiry Learning) zur Vermittlung von naturwissenschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen

Ausblick Umsetzung meiner Erfahrungen im Austausch mit anderen Kollegen und Kolleginnen - Kommunikation - im Rahmen von Fortbildungen am AECC Biologie Verknüpfung mit anderen Inquiry Learning Projekten, wie z.B. dem EU Projekt PROFILES

KiP 2 – Finissage, 4. Mai 2012 Herzlichen Dank an das NEURO-KiP Team! Christine Heidinger Werner Auer Milan Bozinovic Sandra Buczolich Thomas Deiser Maximilian Fortin Andreas Fröhlich Stefan Giller Isabella Gruber Verena Haider Klemens Hartner Juliane Hennenberger Maximilian Houf Markus Konrad Marion Leh Kaltrina Maliqi Michael Nagel Nicoletta Neufeld Aleksandar Radovanovic Vanessa Roula Sonja Ruzicic Luise Samm Zoran Stankovic Bartosz Stoklosa Samuel Theil Lukas Trojan Ilse Wenzl Axel Schmid Alexandra Lehnert