Vertiefte Ausbildung am WHG Ab Klasse 5 bieten wir für begabte und interessierte Schüler nach erfolgreich absolvierter Aufnahmeprüfung eine vertiefte mathematisch-naturwissenschaftliche Ausbildung an. Sie beinhaltet einerseits eine veränderte Stundentafel und einen modifizierten Lehrplan in diesen Fächern und andererseits eine gezielte Förderung außerhalb des Unterrichts in Spitzenzirkeln. In diesen Spitzenzirkeln bereiten sich die Schüler gezielt auf die Teilnahme an Wettbewerben vor. Darüber hinaus können bereits Grundschüler ab Klasse 4 am Korrespondenzzirkel Mathematik teilnehmen und ab Klasse 5 fortsetzen. Die langfristige Förderung ermöglicht den Schülern in der Sekundarstufe II nicht nur das Belegen eines zusätzlichen 3. Leistungskurses, sondern auch die Anfertigung besonderer Lernleistungen (BELL) in Zusammenarbeit mit externen Partnern aus Wissenschaft und Wirtschaft. Vielfältige Angebote zur Teilnahme an Camps erhalten die Schüler durch die Mitgliedschaft unserer Schule im Verein MINT-EC .

Stundentafel für die vertiefte Ausbildung in der Sekundarstufe I v vertieft nv nicht vertieft

Spezialklassen ab Jahrgangsstufe 5 In den MINT-Fächern erfolgt der Unterricht nach modifizierten Lehrplänen.

Spezialklassen ab Jahrgangsstufe 5 In den MINT-Fächern erfolgt der Unterricht nach modifizierten Lehrplänen.

Spezialklassen ab Jahrgangsstufe 5 In den Jahrgangsstufen 5 und 6 erhalten die Schüler der vertieften Ausbildung anstelle des Förderunterrichts für lernschwache Schüler wahlobligatorischen Unterricht (WOU) in Mathematik, Physik oder Biologie als Gruppenunterricht in Schülergruppen bis ca. 12 Schüler.

Durchführung von Spitzenzirkeln Biologie In allen Jahrgangsstufen werden die Schüler gezielt auf Wettbewerbe vorbereitet. In den Jahrgangsstufen 7 bis 10 erfolgt eine vertiefte Behandlung verschiedener Themen: Klasse 8: Diversität und Nachhaltigkeit Klasse 9: Humanbiologie – Morphologie, Anatomie, Physiologie Klasse 10: Genetik – Drosophila-Genetik, Humangenetik Bei Bedarf werden Teilnehmer an der IBO individuell gefördert

Durchführung von Spitzenzirkeln Chemie In allen Jahrgangsstufen werden die Schüler gezielt auf Wettbewerbe vorbereitet. Klasse 7: Fertigkeiten im Experimentieren Grundlagen der anorganischen Chemie (Oxide, Säuren, Basen, Salze) Klasse 8: qualitative Analyse (Nachweisreaktionen) chemisches Rechnen (Masse, Volumen) quantitative Analyse (Titrationsarten) Klasse 9: Grundlagen der organischen Chemie (Kohlenwasserstoffe und deren Derivate, Aromaten) Klasse 10: chemische Gleichgewichte (Ester-, Gas- und Löslichkeitsgleich- gewichte, Berechnungen) Sek II: Trainieren von Anwendungsaufgaben (allgemeine, anorganische, organische, physikalische Chemie)

Durchführung von Spitzenzirkeln Informatik

Durchführung von Spitzenzirkeln Mathematik In allen Jahrgangsstufen werden die Schüler gezielt auf Wettbewerbe vorbereitet. Dazu gehören das Olympiadetraining (vorrangig für die 2. bzw. 3. Stufe), die Vorbereitung auf den Adam-Ries-Wettbewerb in Jahrgangsstufe 5 und in den Jahrgangsstufen 9 bis 11 die Vorbereitung auf die Mannschaftswettkämpfe. Außerdem erfolgt aufbauend von Jahrgangsstufe 5 bis 10 eine vertiefte Behandlung von Themen aus der Zahlentheorie, der Geometrie und der Arithmetik. Dabei werden u.a. das Rechnen mit Kongruenzen, das Lösen von Bestimmungsaufgaben und die Beweisführung in den Mittelpunkt gestellt.

Durchführung von Spitzenzirkeln Physik

Wettbewerbe in den naturwissenschaftlichen Fächern September Oktober November Dezember Januar Februar März April Mai Juni Chemie Informatik Mathematik Physik 1. Stufe der Interna- tionalen Chemie- olympiade ICHO - Bundeswettbewerb Informatik - Mannschaftswett- kampf Klasse 10 in Magdeburg 1. Stufe der Mathe- matikolympiade (Hausaufgaben- runde) 1. Stufe der Interna- tionalen Physik- olympiade IPHO

Wettbewerbe in den naturwissenschaftlichen Fächern September Oktober November Dezember Januar Februar März April Mai Juni Chemie Informatik Mathematik Physik 1. Runde Chemie – die stimmt! Klassen 8 - 10 Mannschaftswett- kampf Klasse 11 in Magdeburg Korrektur der 1. Stufe der Mathematikolym- piade

Wettbewerbe in den naturwissenschaftlichen Fächern September Oktober November Dezember Januar Februar März April Mai Juni Chemie Informatik Mathematik Physik Chemkids Experimentalwett- Bewerb Klassen 5 – 8 (Herbstrunde) Biber-Wettbewerb Durchführung und Korrektur der 2. Stufe der Mathematik- olympiade 1. Stufe der Sächsischen Physikolympiade (Hausaufgabenrunde) Anmeldung zur Teilnahme an „Jugend forscht“

Wettbewerbe in den naturwissenschaftlichen Fächern September Oktober November Dezember Januar Februar März April Mai Juni Biologie Informatik Mathematik Physik Regionalwettbewerb Informatik (1. Stufe) - Auszeichnung der Preisträger der 2. Stufe der Mathe- matikolympiade - Hausaufgabenrunde des Adam-Ries- Wettbewerbes Kl. 5

Wettbewerbe in den naturwissenschaftlichen Fächern September Oktober November Dezember Januar Februar März April Mai Juni Biologie Chemie Mathematik Physik 2. Stufe der ICHO 1. Runde des Adam-Ries-Wettbewerbes (Klausurrunde) Abgabe der Arbeiten zu „Jugend forscht“

Wettbewerbe in den naturwissenschaftlichen Fächern September Oktober November Dezember Januar Februar März April Mai Juni 3. Stufe der Mathe- matikolympiade Biologie Chemie Mathematik Physik

Wettbewerbe in den naturwissenschaftlichen Fächern September Oktober November Dezember Januar Februar März April Mai Juni Biologie Chemie Informatik Mathematik Physik Mannschafts- wettkampf Klasse 10 in Ilmenau 2. Runde Chemie – die stimmt! Klassen 8 – 10 Regionalwett- bewerb Informatik (2. Stufe) - Känguruwett- bewerb - Mannschafts- wettkampf Klasse 10 in Cottbus 2. Stufe der Sächsischen Physikolym-piade

Wettbewerbe in den naturwissenschaftlichen Fächern September Oktober November Dezember Januar Februar März April Mai Juni Biologie Chemie Mathematik Physik Mannschaftswett- Kampf Sek II in Halle Chemkids Experimentalwett- Bewerb Klassen 5 – 8 (Herbstrunde) - Mannschaftswett- kampf Klasse 11 in Riesa bzw. Frank- furt/O. - 2. Runde des Adam- Ries-Wettbewerbes (Landesrunde) - Mannschaftswett- kampf Klasse 11 in Frankfurt/O. bzw. Riesa - 3. Stufe der Sächsischen Physikolympiade

Wettbewerbe in den naturwissenschaftlichen Fächern September Oktober November Dezember Januar Februar März April Mai Juni Biologie Chemie Mathematik Physik Mannschaftswett- Kampf Klasse 9 in Jena Mannschaftswett- Kampf Klasse 9 in Chemnitz

Wettbewerbe in den naturwissenschaftlichen Fächern September Oktober November Dezember Januar Februar März April Mai Juni 3. Runde Chemie – die stimmt! Klassen 8 - 10 Biologie Chemie Mathematik Physik

Besondere Lernleistungen (BELL) Was ist eine BeLL? selbst gewählter und verantworteter Beitrag zur Erhöhung der Studierfähigkeit von begabten und interessierten Oberstufenschülern möglichst eigenständige und dokumentierte Forschungsarbeit im Umfang eines zweisemestrigen Kurses (insgesamt also ca. 60 Stunden) ist im Rahmen der Oberstufen- und Abiturprüfungsverordnung rechtlich verankert Welche Ziele hat die Anfertigung einer BeLL? Kennen lernen wissenschaftlicher Arbeitsmethoden Erhöhung der Motivation durch bessere Studieneingangsvoraussetzungen Kooperation mit externen Partnern und Aktualität der Forschungsthemen erhöhte Lern- und Studienmotivation durch intensive Auseinandersetzung mit anwendungsbezogenen Forschungsfeldern und persönliche Bezüge dazu Welche Themengebiete sind möglich? Beispiele: Naturwissenschaft und Technik, Betriebswirtschaft, Informatik/Programmierung …

Besondere Lernleistungen (BELL) Welche Rahmenbedingungen sind zu beachten? schulinterner Betreuer und Ansprechpartner/Koordinator ist vorhanden Zeitrahmen: Anfang Januar Klasse 11 bis Mitte Januar Klasse 12; Kolloquium voraussichtlich im Mai 2011 insgesamt im Durchschnitt ca. 2 Stunden pro Woche (inkl. Dokumentation!) Dokumentation als fachpraktische Arbeit (gezielte Aufarbeitung und systematische Reflexion von Arbeitsgegenstand, Arbeitsverlauf und Arbeitsergebnis) Welcher Organisationsablauf ist denkbar? Entscheidung der Schüler zu möglichen Themen: Ende Januar bis Anfang April Kontaktaufnahme mit den Partnern Einarbeitung in die Thematik z.B. Praktika als Grundlage der praktischen Arbeit (während der Ferien kompakt möglich; ansonsten verteilt auf mehrere Wochen) Auswertung der praktischen Arbeit Anfertigung der Dokumentation (ca. 15 bis 20 Seiten) nach Abgabe: Korrektur durch internen Betreuer, Gutachten des externen Betreuers über praktische Arbeit möglich Vorbereitung und Durchführung des Kolloquiums

Korrespondenzzirkel Klasse 4

Korrespondenzzirkel Klasse 4

Immer wieder gern nehmen wir an Camps, MINT300, Lehrerfortbildungen und anderen interessanten Veranstaltungen teil.